认识世界，开拓未来｜从“苦差”到“享受”，朝阳凯文如何让孩子爱上英语阅读？

对于学生来说，英语阅读是“辛苦”还是“享受”？

从语言理解到习惯养成； 从兴趣激发到跨学科理解……无障碍阅读英语往往需要各种教育支持和深度思维拓展。

阅读能力是学生深入了解世界、用英语思维获取知识、建立自己的“英语思维”的必备能力。 所谓开书有益。 在学习英语的过程中，阅读是连接“语言能力”和“语言思维”的桥梁。

阅读帮助学生构建思维导图，建立事物与知识之间的联系。 也是帮助学生表达自我、发现世界、敲开未来的“敲门砖”。

强调英语阅读能力的培养是所有国际学校的共识。 然而，什么样的阅读方法对学生最有利，也成为国际教育界共同关心的问题。 有这样一所学校——

以全学阶段先进的阅读方法强化语言基础；

通过个性化阅读策略培养阅读兴趣和习惯；

以跨学科语言思维将阅读能力与“听”“说”“写”结合起来，向纵深发展，从书本跨越到实践

——这里是北京市朝阳区凯文学校。

凯文教育者认为，英语阅读可以帮助学生积累语言素养，而灵活前沿、跨学科的英语教育方法是让学生真正“融会、学、用”语言的关键。

在这里，英语不再只是一门标准化考试的科目，也不再只是一门课程，而是一种工具、一种品质、一种思维方式。 用阅读了解世界，用双语精神和思维感知世界，是朝阳凯文教育精髓——中国视野、国际精神的体现。

跟随笔触，探索朝阳凯文系统优质的阅读训练策略，感知激发孩子英语语言潜能的“活水源泉”，走进朝阳凯文不一样的英语学习空间。

#1

英语阅读教学：

夯实基础，全面推进

朝阳凯文各年级都非常重视阅读方法的训练和阅读习惯的养成。 面对不同学阶段的学生，从启蒙到进阶辅导，我们坚信阅读能力的培养可以为孩子的语言学习打下良好的基础：

学前阶段强调“阅读法”

从音素意识到字母识别，锻炼基本的阅读能力。

音素意识和字母识别是英语阅读的第一步，也是学前儿童基础训练的第一步。

在学前阶段，老师会选择丰富有趣的教学资源和教学方法，如自然拼读歌曲、英语童谣、有趣的抽认卡游戏等，帮助孩子发展这些技能。

小学强调“读懂”，阶段性达成教学目标

G1-G2：熟练掌握自然拼读“站式”课堂

G3-G4：独立阅读和词义拆解

G5：文本识别与推理理解

针对小学低年级的学生，课程以自然拼读为主，帮助学生建立字母之间的联系和字母的自然发音。 同时，还打造英语“站式”教学班，将学生分成不同的阅读小组，锻炼学生的阅读能力； 从三年级到五年级，逐步培养学生的独立阅读能力和深入理解能力，用“爆米花阅读”吸引学生表达自己。

中学强调“全语文”和“全阅读”

采用“应用语言学”的教学方法，全面培养学生的言语、写作和评估能力。 每个月，老师都会为学生制定不同的阅读主题，每个主题下都有相关的英语书籍。

另外，对于9年级以上的学生，学校要求“整本书阅读”。 阅读全书有助于养成深度阅读的习惯，可以帮助学生满足进入高等教育阶段的学术阅读和自我表达的要求。 同时，学校还引入多种阅读复习机制，增强学生对阅读的重视程度。

#2

英文阅读支持：

全面强化、个性化培训

除了中国国家课程和剑桥国际课程的阅读要求外，朝阳凯文还提供多种优质的个性化阅读支持。

数字阅读工具让学生自我激励、自我成长；

阶段性的评价和奖励机制让学生在阅读中获得正向激励；

寒暑假阅读打卡营培养学生良好的阅读习惯；

图书馆定期的书目推荐和主题阅读活动让学生感受到学校阅读资源渗透到校园生活的方方面面……

此外，朝阳凯文还设置了阅读、写作、表演、演讲相结合的活动，为各年级学生提供个性化辅导，同时促进不同阶段学生之间的自主交流。

2.1

数字工具：

定制阅读计划，追踪阅读进度

在朝阳凯文，学校引进了多款数字化阅读工具，老师利用平台数据有针对性地为每个学生制定学习策略，实现个性化成长。

小学生1-2年级使用的Raz Kids平台和3-5年级学生使用的Read Theory平台可以无缝连接学生的课内阅读和课外阅读。

在Rad Kids平台上，老师为不同年级的学生设置必读书目和选读书目，同时设置“听、读、测验”训练，从Listen-listen到本书的音频，自己朗读并完成朗读录音和测验题的完成可以让孩子在提高英语水平的同时增长知识、开阔视野。

阅读理论平台可以帮助学生进行高级阅读。 当学生完成相应的阅读作业、写作和阅读理解后，老师可以通过平台的数据分析了解学生的能力，并为每个人量身定制进一步的阅读计划。

在数字阅读平台MyOn Library的支持下，6-8年级的学生可以自我跟踪自己的阅读进度，培养独立阅读的能力。

MyOn 也是一个面向中学生的在线图书馆。 目前，图书馆藏书资源5100余册，每本书均配备有声读物，不同类型的图书数量比较平均。 更难得的是，老师可以在这个平台后台看到学生的评分和评论。 学生可以在MyOn平台上完成阅读任务，并与老师互动，老师会根据每个学生的反馈调整阅读计划。

2.2

阶段性评价机制：正向激励创造荣誉

在朝阳凯文，学校对学生整个学期的阅读奖励，与其他阅读活动同步，形成良性的学习奖励循环机制。

学期内，学生完成相应的阅读任务，即可参与“阅读之星”的评选。 学生们根据完成的英语阅读时间、词汇积累和英语阅读评论数量来“角逐”“阅读之星”的称号。 学校通过证书和奖杯来表彰学生。

朝阳凯文读书之星奖章

并且每年寒暑假，朝阳凯文各年级、各时段的阅读营活动结束后，学校都会举行颁奖仪式，表彰“英语阅读金奖”。 从学前班到中学，获奖学生不仅拥有相应的阅读奖牌，还被授予“阅读大使”称号认识世界，开拓未来｜从“苦差”到“享受”，朝阳凯文如何让孩子爱上英语阅读？，鼓励学生不断成长。

获奖学生可以积累相应的凯文积分，帮助学生争夺凯文奖学金，并在学习过程中获得积极的奖励。

英语阅读金奖获得者

中学「读书之星」颁奖典礼

2.3

假期读书打卡营：长期积累，让好习惯发生

值得一提的是，除了平时的课堂朗读、朗读活动外，朝阳凯文还抓住假期时间，帮助学生建立深度阅读习惯，盘活寒暑假，引导学生以有趣的方式自主阅读。签到机制。

【寒暑假阅读打卡营】，每天打卡，人均阅读三本书……在朝阳凯文英语的自然拼读，学生在老师的帮助下，养成了良好的阅读习惯。 学生们通过每天按时完成阅读任务，锻炼了用英语学习学科知识的能力，实现了“利用时间”和“提高素养”的双赢。

阅读打孔训练营

在制定孩子的阅读计划时，学校结合不同年龄段孩子的特点，从幼儿在家长的指导下阅读童话、寓言、绘本开始，逐步过渡。 随着学生阅读量和阅读速度的提高，阅读范围的拓宽，中学老师每月为学生设定一个阅读主题，涵盖从庆典到伟大女性的12个主题，主题包括经典小说、科幻小说、历史读物、科普读物等各类书籍，学生们由浅入深、循序渐进地打好基础，在增长知识、开阔视野的同时提高英语水平。

学生英语读书笔记

2.4

假期英语书单推荐：家校携手培养阅读能力

每到假期，朝阳凯文图书馆的管理员老师都会给出一份假期推荐图书清单。

根据学生的兴趣爱好，管理员老​​师鼓励家长参与为孩子打造个性化阅读清单，并强调每天阅读30至60分钟就足够了。 通过家校合作培养阅读技能。

图书馆推荐一方面可以为不同学习阶段的学生“指明”阅读方向，另一方面也可以让家长参与到培养学生阅读习惯的过程中。

图书管理员老师会科学地为不同阶段的学生安排推荐书目：小学图书管理员为低年级的学生推荐“和瓢虫一起读”系列图书。 这套针对3-9岁儿童的分级阅读系列由企鹅兰登书屋出品。 内容不仅适合家庭亲子阅读，也适合课堂教学。 这套阅读材料包含经典故事、科普文章、卡通人物、原创故事等丰富的内容主题。

自己读瓢虫系列

对于小学高年级的学生英语的自然拼读，建议推荐诸如《狗人》系列、《谁是……？》系列书籍，前者采用一系列诙谐、积极向上的主题漫画作品来打开提高学生的阅读兴趣； 后者精选科学、艺术、文学等各个领域的世界知名人物的成长故事，为孩子树立积极的精神态度。

《狗人》系列书籍《谁是……？》系列书籍

中学部图书管理员老师推荐了《仙美：许渊冲经典诗词三百首英译（汉英对照）》等书。 古诗词英译全景.

#3

不同的英语学习空间：

跨学科“读”读世界

在朝阳凯文，英语教育的目的是让学生能够利用英语作为感知和理解世界面貌的工具：用英语表达自己，用英语触摸艺术，用英语体验科学。

因此，除了英语阅读方面的专项训练外，学校还设有各种言语训练、写作方法训练和语言思维拓展，结合学校的各种跨学科课堂和校园活动，帮助学生提高英语语言能力。

3.1 情景演讲：数字化教学方法

情景演讲：数字教育学

在凯文中学，英语老师Lisa Li曾将图书馆阅读课搬到线上，在小型网络图书馆教授阅读，利用“在线阅读日记”和“小组演讲展示”建立学生与文本的联系。

老师根据学生写“阅读日记”和“小组展示”的结果，评价他们的能力，完成情况包括总结反思、写作技巧欣赏和词汇情境学习。

3.2

跨学科写作：创造力与方法并行

戏剧教育

在写作能力的培养上，老师也会在各个班级引入先进的写作方法，帮助学生应对不同的写作目标：例如戏剧写作课引入的RAFT写作法和SLA论文写作法。

RAFTs是一种常见的跨学科写作策略，是Role（角色）、Audience（受众）、Format（格式）、Topic（主题）和Strong verb（强动词）的缩写。 从内容和目的的角度创造性地表达自己。

该写作策略与朝阳凯文的戏剧教学相结合：教师引导学生阅读中英文经典文学或戏剧，并引导学生运用RAFT策略进行创意写作。 在写作过程中，学生们充分展现了对剧中人物和历史文化背景的理解。 同时，他们的创造性思维能力和英语表达能力也得到了很好的锻炼。

在朝阳凯文中学的特色课程《全球视野》中，这门独特、创新、激发学习兴趣的技能型课程将学术研究与现实生活结合起来，让学生完成例如对城镇化、人工智能或性别平等有助于学生培养批判性思维、解决问题、沟通和协作技能。

在以往的课程中，Fatima老师带领学生以“如何评价全球化”为主题进行写作练习，并介绍了SLA论文写作方法。

SLAM方法是指State（意见陈述）、Locate（论证实例）、Add（在论证中添加解释和描述）、Make（总结陈述）。 学生需要根据这个框架来阐述和论证自己的观点，通过这样的刻意训练，可以更好地感知写作的逻辑。 学生写完后，学生在Padlet平台上公开或匿名分享，班上其他成员阅读或评论，从而形成完整的学习闭环。

3.3

数学+英语阅读：对话新技术

在朝阳凯文，每年3月14日世界圆周率日，学校都会举办一系列活动。 学校提倡让学生从各个学科的角度体验数学之美，特别希望学生能够用双语思维深入掌握数学，了解数学的奥秘，让学生构建数学应用的框架和逻辑。数学知识。

在圆周率日，老师们将数学与艺术、科学、阅读等学科联系起来。 艺术表达、数学百科、数学突破、数学书展等活动，增强学生对本学科的理解和认识英语的自然拼读，同时强化双语数学学习能力。 例如，老师鼓励学生用图像来表现自己对数学的感知和理解英语的自然拼读，完成自己对π的记忆； 数学组与中学图书馆联合举办数学书展。

教师将教学资源与英文书籍挂钩，激发数学科普和思维书籍的阅读，帮助学生更好地理解数学知识的外延和过去与现在。

学校还设立了Maths学习空间，一个以英语数学为主题的学习空间，展示数学相关的竞赛、知识、书籍、有趣的内容等。

#4

通过阅读感知未来，

用英语了解世界

读书的作用不仅是丰富学生的文化积淀，更有助于点燃思维火花，开发学生智力，让学生认识自己、感知未来。

学生阅读能力的培养是“游动”语言知识和“活”语言素养的基础。 朝阳凯文以科学系统的语言课程、个性化的阅读支持体系、跨学科的阅读思维训练，让学生“活学活用”一门语言。

用特色英语阅读方法帮助养成习惯，用先进的精品课程锻造英语运用能力，用沉浸式语言环境营造英语学习氛围，用跨学科教学设计提升英语思维水平……

这是朝阳凯文。