三、四年级需要背单词吗？倒不如直接问：怎样让孩子学会背单词？

文：爱德华英语教育家

第一部分|

“我的孩子才三年级，现在背单词是不是太早了？”

“我的孩子就是不肯记单词，而且很容易忘记，我该怎么办？”

……

诸如此类的问题，应该是三四年级家长在孩子英语学习时最常面临的“一团乱”。

目前，小学英语一般从三年级开始。 小学英语可以简单地分为两个学习阶段：三、四年级和五、六年级。 其中，三、四年级是英语学习的初级阶段，也称入门阶段。

有的家长认为“背单词”是一件枯燥、辛苦的工作，也会挫伤孩子的学习兴趣。 但我必须说：

词汇量是学习英语的先决条件。

如果说阅读英语文章就像盖房子，那么单词就是砖块，语法就是连接砖块的水泥。 但往往学校和家长更注重“水泥”而忽视“砖瓦”。

试想一下，如果没有足够的砖瓦，无论有多少水泥，怎么能盖房子呢？

可见词汇基础绝对重要。

在学习英语的初级阶段学英语单词，要多注意单词的积累和记单词、背单词的习惯。 可以说，在小学英语学习中，如果你的词汇量足够，稳定在90以上是没有问题的。

拥有足够的词汇量对于长篇阅读、完形填空和作文非常有用。

那么，日常生活中如何积累词汇呢？

第二部分|

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三四年级背单词的方法其实很简单——从单词中熟悉课文，然后从课文中巩固单词。

单词积累一般需要三个阶段。

首先是初级阶段：在学习新课文之前，应将单词的学习和记忆作为预习的前提。

单词预学主要侧重于熟悉、了解词义、准确读音、理解词性。

您可以通过以下方式预览单词：

1.听音频并跟着朗读； （课本音频可以在许多应用程序或平台上找到）

关于单词阅读，有一点需要特别注意：

正统英语发音分为“美式”发音和“英式”发音。

在线词典通常会标注两个发音的音标。

“英式”发音当然是最地道的。 与美式发音相比，英式发音更加优美，更有贵族气息。 很多考试听力材料都采用英式发音，尤其是《新概念》教材，主要采用纯正的“英式”发音。

但我们应该让孩子学习“英式”发音吗？

首先，我们要明白两点：一是“美式”发音是世界上使用最广泛的发音方式，二是大多数中国人都使用“美式”发音。

换句话说，您孩子学校的英语老师最有可能使用“美式”发音。 甚至一些低水平的老师根本听不懂“英国”。 如果孩子主要接触“英式”发音，可能会被老师认为“发音错误”，从而挫伤孩子的学习积极性。

此时，家长要慎重选择。

2.查字典； 看单词的音标，在单词的音标中画出对应的元音元素，并标记音节节点，然后尝试根据音节拼出单词，再听音频看是否正确，如有不正确，请立即改正。

3. 理解词的词性、意义和用法。 你可以参考课文中的原句学英语单词，尝试模仿该句子。

这就是所谓的“第一印象”。

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接下来是第二阶段——课文学习阶段。

应该说，三四年级的孩子对于英语课文的学习热情还是非常高的。 这个阶段的学生经历了两年的语文和数学学习，第一次接触新的专业科目，心里有一种强烈的新鲜感。

在教材的安排上，也充分考虑了孩子们的兴趣。 以江苏教育版（译林版）为例：每个单元的主体文本分为故事时间和卡通时间，是一些人物或小动物之间有趣的对话。 从感官上看，它们比纯文本教科书更有吸引力。 。

(林译版)四年级卷1

课本中的大部分内容都是围绕学习和生活展开的。 内容比较简单，需要掌握的单词也不难。

因此，这个阶段的孩子对学习英语有着浓厚的兴趣和热情。

以初步预习为基础，然后通过老师在课堂上的系统讲解，孩子们在将单词连成句子、对话、文章的过程中，会对单词有更深入的理解。

在这个过程中，家长需要保证两件事：

1.孩子是否能流利地阅读或背诵课文；

2、孩子能否准确、逐字翻译课文内容。

注意，我们这里说的是“逐字逐句”学英语单词，也就是说对文本的理解不能仅仅停留在大意的解释上。 一定是胡萝卜和坑，每个词都要按顺序准确翻译。

连接词如 to、for、of 等必须说明它们所代表的语法含义。

除了单词本身的含义外学英语单词三、四年级需要背单词吗？倒不如直接问：怎样让孩子学会背单词？，孩子在这个过程中也会再次熟悉单词的含义，并延伸使用方法，加深“第二印象”。

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紧接着，第三阶段的单词记忆在复习和作业中完成。

1、单词连接法：英语单词之间有着密切的联系。 在学习过程中，紧密相连的单词要一起记忆； 如“同义词”、“反义词”、“相似词（纸联想笔、笔）”让人联想到铅笔盒）”：

白色白色—黑色黑色

大 大 小 小

纸—铅笔—铅笔盒

2、词汇分类：小学英语的每个单元或几个单元讲述一些日常生活中常见的事物。 可以按照单位来分类，如：

新江苏教育版（音林版）三年级第1卷1-2单元：《问候》；

第3-4单元：“介绍自己、家人和朋友”；

5-6单元：“服装+色彩”；

7-8：食物+礼物。

在平时的学习过程中，根据不同的“主题”对单元之间的词汇进行总结和分类。

3、情景对话法：词汇的学习离不开应用。 小学三四年级最重要的应用就是情景对话。

你可以模仿课文中的对话，挑选出各种词汇，放到你的日常生活环境中，比如家里、学校、公园、超市等。你还可以和父母或朋友一起“角色扮演”。 这样，纸上枯燥的词汇就会变得生动具体，背单词也会变得更加有趣。