清华大学总结疫情期间在线教学,共开设4471门线上课程

7月3日，清华大学召开“云校”交流会，总结本学期线上教学工作线上英语教学总结与反思，部署暑期及下学期教学安排，展望线上教学未来发展。清华大学党委书记陈旭、校长邱勇等相关领导和专家出席会议。

清华大学党委书记陈旭

清华大学校长邱勇

清华大学党委书记陈旭用四个关键词概括了这五个月难忘的旅程：责任、爱心、创新、共同努力。

她说，经过一个学期的最后一搏线上英语教学总结与反思，我们充分发挥并充分体现了在线教学的优势。同时，他们深刻理解和思考未来如何将线上线下科学结合、协调、紧密结合。

对于未来的在线教学，她指出，要深入总结在线教学的宝贵经验，认真寻找存在的问题和不足，化挑战为机遇，化思路为行动，推进教育教学改革，推动人才培养迈上新台阶。.

清华大学在线教学指导专家组组长于新杰在会上表示，资源投入很重要，组织管理和平台工具更重要，但最重要的无疑是广大教师真正关心关于教学。

清华大学在线教学指导专家组组长于新杰

清华大学教育学院院长石忠英回顾了学校在疫情期间的在线教学过程。他提到，教育所组织了一个专门的研究小组，对本学期清华大学开展的在线教学进行了后续研究。研究的主要问题包括：学校如何决策开展系统的在线教育教学？学校实施系统化在线教育教学的决定如何落实？教师和学生在开展在线教育教学方面有哪些心得体会？师生在在线教育教学中遇到哪些困难，他们需要什么样的支持？师生如何评价在线教育教学质量？高等教育在线教育教学的长期发展趋势是什么？

清华大学教育研究院院长石忠英

他对今后的工作提出以下建议：加强新型基础设施适应和支持在线教育教学；加强对教师在线教育教学理念、教学设计、教学评价、信息化教学技术应用能力等方面的培训；完善在线教育教学质量保障体系线上英语教学总结与反思清华大学总结疫情期间在线教学,共开设4471门线上课程，弥补在线教学质量保障短板；继续加大对教师教学投入的有效激励和制度支持；加强在线教育教学资源库建设；完善学生在线学习发展支持指导体系，加强对少数学习困难学生的识别、指导和辅导；

此外线上英语教学总结与反思，他提出建立更具包容性和个性化的在线教育教学体系；激发教师教与学的内在动力；教师利用在线教育教学开展教学研究；社区; 学生努力提高自主学习能力、专注力和学习效率；加强对学生自主学习和学习共同体建设的支持。

来自清华大学建筑学院、生活学院、清华小学、美术学院的代表分享了针对不同学科、不同对象开展在线教学的经验和体会。

清华大学校长邱勇最后做了总结。他介绍，春季学期，清华大学共开设在线教学课程4471门。除部分实验课程外，其余课程全部开放。学校共完成课程77223门，师生超过268万人。总时间超过429万小时。共有3395名本科生和4037名研究生从学校毕业，约1000人选择8月份毕业。

邱勇说，“春季学期线上教学的全系统也让我们对线上教学的不足有了更清晰的认识。很多问题还需要进一步研究，未来还存在不确定性，但我们必须要有有信心为未来做准备。为即将到来的秋季学期做好准备。”

他认为，质量永远是教学的生命线。在疫情防控常态化的大背景下，清华大学将持续推动在线教学高质量发展，持续推进在线教学与线下教学深度融合，持续推进教育教学改革. 全面深化。

他提出，在百年未有之大变局中，高校要勇于担当，开创高等教育发展新格局。未来的大学必须是更开放、更融合的大学，学习更自主、教学更智慧、优质教育更包容、一流领导力更强。“我相信未来的大学会更加开放，更有韧性，”邱勇说。

编曲：朴艺娜

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