外研社英语教师素养提升计划：学科·英语整合教学（CLIL）系列讲座

各地教育局教研室、师资培训学校、中小学及培训机构教师：

随着《中国学生发展核心素养》的颁布，基础教育阶段的课程目标已经从重视知识转向重视学生能力和品格的培养。开发课程，强调课程之间的融合与融合。那么朝阳英语培训，英语 学科如何与其他学科相结合呢？使用什么样的内容作为载体？教学是通过什么方式进行的？如何评价学生的学习成果？……这些都是小学英语老师们亟待解决的问题。外研社拟邀请英语课程标准组专家、高校教授、知名教研人员、一线教师通过远程教学或在线培训对核心素养学科进行深入解读。英语整合教学（CLIL）的理念和方法，呈现优质的示范课程和讲座朝阳英语培训，并通过理念引导和研讨分享，为教师开展学科提供思路和方法-英语整合教学，有效提升学科-英语综合教学能力！

一、培训对象

中小学英语教研人员、英语及双语教师、培训机构教师等。

2. 训练时间

即日起至2020年12月31日

三、培训方式及内容

采用个人自学和集中培训两种方式，分阶段进行。

第一阶段：教师自学

外研院为教研人员和学校教师提供学科和综合教学的自学资源，包括7节专家讲座、6节示范课和3节经验分享视频。当地教师可以灵活安排学习时间。通过学习，教师将初步掌握学科与英语一体化教学的理论与实践，同时与教研人员确定第二阶段培训的主题和培训方式。

自学资源链接如下

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自学资源清单如下

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主题一：核心素养背景下学科整合教学的意义英语

讲座：学科的超越英语——培养学识渊博的学习者

张连忠，北京外国语大学教授，国家“英语课程标准”制定专家组核心成员，国家基础外语教育研究培训中心常务副主席

示范课：植物生命周期（点亮科学2A，单元1）

深圳市福田区安德鲁·约翰·格拉斯鲁德梅园小学

主题二：科学·英语综合教学法

讲座：基于核心素养的科学语言综合学习建议

卢子文教授，博士生导师，教育部《义务教育英语课程标准》开发组核心专家

示范课：谁吃谁？（点亮科学 2B，单元 1）

关亚新北京第二实验小学朝阳学校

主题三：学科·英语综合教学建议

讲座：更聪明的老师，更好的学习

Bob Kibble 国际知名教育专家，爱丁堡大学教师，外研社与麦克米伦出版集团合编的Light Up Science课程教材主编，《学科·英语综合学习研究项目”

示范课：磁铁（点亮科学 3A，单元 3）

尼马克广州番禺智新中学附属小学（双语国际课程中心）

主题四：CLIL 概念与实践

讲座：CLIL知识升级与课堂应用（CLIL概念及实施案例）

John Cruft 教育专家，教育硕士，伦敦教育学院，诺丁汉大学英语教育硕士 (TESOL)，麦克米伦教育英语亚洲教育专业发展经理

示范课：吸引和排斥（点亮科学3A，单元3）

北京第二外国语学院李振东小学

主题五：学科·英语整合教学目标与评价

讲座：结果、评估和科学故事

Bob Kibble 国际知名教育专家，爱丁堡大学教师，外研社与麦克米伦出版集团合编的Light Up Science课程教材主编外研社英语教师素养提升计划：学科·英语整合教学（CLIL）系列讲座，《学科·英语综合学习研究项目”

示范课：摩擦（Light Up Science 5B朝阳英语培训，Unit 1）

白玲玲北京市朝阳区实验小学幸福村校区

主题六：学科·英语综合教学设计

讲座：如何设计学科·英语综合教学班

蓝丛，北京师范大学课程与教学理论硕士，外研社高级编辑，点亮科学项目负责人、核心主编

示范课：他们排水一样吗？（点亮科学 3A，第 4 单元）

北京市丰台区丰台第一小学 罗以玲

主题七：课题·英语综合教学项目研究

讲座：《基于学科内容和英语语言综合学习理念的小学英语特色课程的研究与实验》课题介绍

侯玉林，亚太双语教育研究中心主任，“学科·英语综合学习研究项目”顾问

经验分享：学科·英语综合教学区教研界经验与成果分享

l 校本课程促进学科融合，探究学习促进思维发展

关亚新北京第二实验小学朝阳学校

l 在任务驱动的活动中同步语言和思维

慕银月北京白家庄小学英西分校

l 点亮科学与第一师范大学理科教材对比研究的启示与借鉴

北京朝阳区实验小学幸福村校区田泽

第二阶段：专注学习

培训时间1.5h，内容主要包括专家讲座（50min）、示范讲座及教学经验分享（20min）、互动问答（20min）等。

4. 如何注册

欢迎世界各地有兴趣的教研室、学校或教师与我系相应区域负责人联系朝阳英语培训，沟通培训需求并报名参会。本项目为公益活动，不收取培训费。

你想成为一名CLIL老师吗？

欢迎来到点亮科学课程教学

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