英语教学教师教得辛苦,学生学得痛苦,什么才是英语教学的本质?

时间:2023-02-03 15:04:47 阅读:

中学英语教学的最终目的是为了高考。 孩子们希望的是花最少的时间,在考试中取得满意的成绩。 不要把很多时间花在没完没了的课上,背课文,做题,最后考不上。 好的。

英语老师工作辛苦,主要是被一些常规的事情打扰了。 他们必须按规定写教案。 教案中必须有规定的课堂活动。 很多事情跟考试成绩无关,但老师的水平分数最终是由孩子来评判的,所以老师很累。

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有一些英语课堂活动对学生的水平要求非常高。 就算是省级重点学生,也有一半以上的学生都不一定能考好。 比如英语课的讨论,大部分时间都是在聊天。 中等水平的人在尴尬的聊天中只能勉强编造单词日常口语英语,真正能用英语进行有效交流的人寥寥无几。 又如,在英语课堂表演中,大部分人只是死记硬背自己想说的话,占用了大量的课后时间,不仅占用了英语课后的有效学习时间,还占用了作业时间对于其他科目。 这种表现对提高分数帮助不大。

这些活动是素质教育的一部分,是教学大纲所要求的。 教师必须编写教案并提交。 没有办法改变这一点。 但是,不管这些,如果老师和孩子都不知道怎么打分。 孩子和家长会感到焦虑,因为他们花了很多时间在英语科目上,却看不到分数的结果。 教师也感到沮丧。

其实,应试和素质教育的教学方法是可以统一的,应试是较低层次的要求。 对于英语这门学科来说,良好的应试能力几乎是素质教育取得良好成绩的先决条件。

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进入高中之前,要让学生提前背好高中的3500个单词。 从应试的角度来说,高中英语3500个单词,看字就知道意思,150分的高考试卷分数至少在80-110分之间。 如果是难度较高的同步试卷,分数会在110以上。

如果一个英语老师,他班里的所有学生都这样做,他的教学就会变得很轻松,他班所要求的素质教育活动也会变得很容易开展。 最起码,学生能听懂老师在课堂上用英语讲的简单句子,学生能说一些简单的表达,课堂才能真正有效地进行交流和互动。

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背单词难吗? 一点也不! 为什么高中一个班有那么多英语30、40分的学生? 可是,那些导师能拿这些学生三十、四十分给他们背单词的积分来赚钱吗? 难道是那些导师的水平更高? 不是,只是他们善于利用网络搜索,找到了很多可以使用的免费方法。 这个时代学习英语的有效方法是高度公开和免费的。

对于背单词有困难的同学,学习高考英语状元廖薇薇发明的“睡眠记忆法”。 最新正版方法,分为4000字文字版和7分视频,免费发布。 查找找到后,花15分钟上网自学,落实到位的“一背四复习”和“机关枪式的单词阅读法”英语教学教师教得辛苦,学生学得痛苦,什么才是英语教学的本质?,每天只需一小时就能记住100个单词。 在高中,相当于节省了时间,提高了成绩。

而且,高中生甚至不需要自己准备词汇。 睡眠记忆法免费提供辅助词汇。 本词汇印在20张双面纸上,共39页。 单元按照高考阅读题目进行划分,根据每个题目出现的概率分为“高频、中高频、中低频”三个部分。 背起来很有逻辑性日常口语英语,配合“睡眠记忆法”,一天背100个单词更容易。

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如果一个班级的孩子通过背单词把分数提高到80-110分,对于这位老师来说日常口语英语,相当于一个班级的英语成绩保底,提高了整个班级的平均分。 这种方法本身就像是用睡眠记忆来背单词,适合后进生,但是对于高分生拿到120、130日常口语英语,甚至140肯定是不够的。

其实很多老师背单词后不知道怎么提高分数,只会用很笼统的方式来创造奇迹。 比如让学生背课文,多做阅读和听课,多做课外阅读。 但做这些事情的真正目的是什么? 哪些细节与考试成绩有关?

其实就是提高“词句的掌握”。 高中英语的语法已经进入深水区,开始学习复杂的词汇,毫无规律可循。 一个词可以与哪些词组合形成一个短语是固定的。 组合成词组后,意义也就固定了。 你猜不到。 你只能记住它们。 但是,高考大纲并没有规定词组词组的范围,很难依靠一线教师或学生来收集和整理。

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能做到高考真题词组词组100%命中率的就是《牛津高级词典》。 一些省内名校的老师会让班里尖子生、记忆力好的学生背诵整本《牛津高级词典》。 但是,《牛津高级》2300页,全省不超过10个学生能真正记住整本词典。 因此,要形成有效的记忆,就需要对《牛津》中可能出现的高考内容进行过滤和筛选。

过滤筛选做得比较好的是《高中英语15000考点》。 本资料整理了2300页的《牛津词典》中高考可能的内容,归纳层只有72页的记忆资料。 并且对于高考英语出现的词组词组可以保持98%的命中率。 这个命中率16年来一直保持稳定。 另外,作者免费公开整理方法,有空的同学可以按照方法自己整理。

我们根据作者发布的策略组织自己的笔记。 在完成整理后的第二年,《15000个测试点》的作者发布命中率分析报告时,如果报告中标注的词组和词组在我们自己的笔记中都可以命中,那么笔记我们整理出的都是有效票据。 基于这个前提,如果你能记住所有词组的50%,你的分数就会超过130分,如果你能记住80%以上,你就有机会挑战140分以上的高分。

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那么,学生背单词提高成绩与素质教育是否存在矛盾? 不但没有矛盾,而且还有帮助。 在英语口语中,40%的日常表达是通过短语而不是单纯的单词。 如果你经常看美剧,你会发现几乎老外的每一句话都会配上词组。

当孩子掌握了一定数量的短语并尝试在英语口语中使用它们时,他的口语表达就会更接近母语者的口语。 他能表达的会成倍增加,不用背一大堆复杂的单词就能表达自己想表达的。

当这种能力培养出来后,孩子可以参加中学生英语演讲比赛,甚至可以参加英语辩论赛。 整个班级能展现出来的素质教育,立马水涨船高。 应试与素质教育并不矛盾。 应试能力是艰苦的工作,素质教育是应试能力的灵活运用。 抛开考试,重质量,是大家厌学厌教的根本原因。

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