在博实乐看见“新素质教育”：第二届实验区课程教学改革研讨会召开

文/杨光

12月10-11日，教育部基础教育课程发展中心实验区第二期课程教学改革研讨会在博实乐广东碧桂园学校、博实乐碧桂园实验学校召开。

教育部基础教育课程与教材开发中心副主任陈云龙，佛山市教育局局长尚学兵，顺德区、北滘镇领导，专家咨询副主任、研究员周曼生国家教育发展研究中心委员，教授，博士。国家教材委员会专家委员会委员、国家义务教育课程标准制修订综合组核心成员、北京师范大学教授、博士教育课程标准制修订带头人梅德明等专家英语学科修订组李万梅、陈子，博实乐教育集团联席总裁程金生，

会议由教育部基础教育课程发展中心课程部副主任王珊珊主持。来自北京、江苏、浙江、广东、山东、重庆、成都、贵州、辽宁等省市的17个实验区共500余名领导和教师参加了此次活动，近万人参与了线上会议.

查看个性化学习的未来指南

教育部基础教育课程与教材开发中心副主任陈云龙指出：随着信息技术与教育的深度融合，以科技手段和数据为驱动的“因材施教”是一种必然的发展趋势。在信息技术背景下，教育应重视和探索在尊重个体差异的基础上实现个性化学习。博实乐实验基地地处国家改革开放的前沿。在深入学习领悟的政策要求和国家课程改革的实际实施下，坚持全面发展与个性发展相统一，并致力于为每个学生提供量身定制的教育。，在课程建设、教学方法、考试评价、教师教育创新等方面积累了丰富而生动的实践经验。

教育部基础教育课程与教材开发中心副主任陈云龙现场致辞

佛山市教育局局长尚学兵在致辞中指出：民办教育的蓬勃发展为佛山教育注入了生机与活力，成为整个教育事业不可小觑的生力军。促进人格的成长，育人面向未来，是教育的最终目的。学校教育如何尊重个性，为学生的终身发展负责？面向未来的教育，新时代的中小学生应该是什么样子？孩子长大后应该具备哪些能力？这些问题需要我们在教育实践中寻找答案。

佛山市教育局局长尚学兵现场致辞

博实乐教育集团联席总裁李万梅对与会领导、专家和教师的到来表示热烈欢迎，并回顾了博实乐办学26年来取得的主要成就，以及成为国家级教育改革试验区以来的新发展。她表示，未来博实乐将充分利用平台、人才和文化优势，以更加自信的态度和更加国际化的视野继续我们的职业探索，全面打造具有国际视野和中国特色的个性化学习方式。特色，构建面向未来的个性化学习生态。

博实乐教育集团联席总裁李万梅致辞

见识“新素质教育”

博实乐教育集团高级副总裁、广东碧桂园学校校长程金生作了题为“推动面向未来的个性化学习”的报告。《追本溯源：博实乐个性化学习的发展历程》、《实践：博实乐个性化学习的行动路径》、《经验：博实乐个性化学习实践反思》、《展望：博实乐个性化学习》 “学习的未来愿景”四个部分全面概括了博实乐推进个性化学习的历史轨迹、实践经验和前瞻探索。

博实乐教育集团高级副总裁、广东碧桂园学校校长程金生现场分享

着眼新时代背景展望未来英语教材，报告雷厉风行地提出了“新素质教育”的理念。博实乐倡导的“新素质教育”，就是通过素质教育的校本实践，为每一位学生提供世界文明最好、最有特色、最适合的教育资源；全面提升学习质量，促进美好学习生活；培养学生适应未来社会的新素养和新品格。

“新素质教育”理念从优质教育供给、学德健康成长、新时代新素养三个层面回答了新时代教育素质教育的新思考。个性化学习是素质教育实践中对学生个体的要求。在此过程中形成的先进学习方法，是打造“新素质教育”体系的基石，也是博实乐教育“doing it best”的初衷和追求。

参见指向个性化学习的学校实践

博实乐碧桂园实验学校校长陈倩琳、凤凰中英文学校校长李锐、广东碧桂园国际初中校长张龙、国际小学校长莫铁军广东碧桂园学校校长分别致辞，生动诠释了博实乐推动个性化学习的实践探索。

博实乐碧桂园实验学校主要从个性化课程、个性化课堂、个性化班次、个性化化学体系、个性化作业、个性化职业规划六个方面进行探索。国家课程强调东方传统，校本课程强调国际课程理念。设计了中西结合的校本课程体系；提出“学科特色、校风特色、小组合作、现场实训”的课堂定位，探索分层教学，初步构建了人格与规范的学术体系，社会美誉度不断提高。

博实乐碧桂园实验学校师生展示个性化课堂

博实乐凤凰中英文学校大力推行植根于文学阅读的个性化英语教育，借助跨学科教学和跨学科教学，将英语教学与“育人”的教育目标紧密联系起来，着眼于学生批判性思维能力的提升和人文精神的培养，根据学校九个年级三个阶段（小学低年级、小学高年级、初中）的不同特点，系统化、个性化、科学化通知 英语 阅读会议。

博实乐广东碧桂园国际小学校长莫铁军聚焦智慧教育赋能个性化学习。广东碧桂园学校将全力打造“ABC”课堂，A是AI，B是大数据，C是云计算。在“ABC课堂”中，以人工智能的形式进行教学，学习进入自适应阶段。所有的学习情境都经过大数据分析和智能系统评估。

博实乐广东碧桂园学校特色课程展示

博实乐广东碧桂园国际初中校长张龙演示了自主研发的“足迹课程”。课程以“探索中国文化”为核心，旨在培养学生的文化自信、团队领导力、意志力、探究学习能力和劳动服务能力，促进学生全面发展和卓越成长。课程实施以来，得到了家长、学生和业界的支持。目前，该课程已发展成为学校的特色品牌。

博实乐广东碧桂园学校自主研发的“步道课程”

看到课堂上实际发生的个性化学习

博实乐广东碧桂园学校和博实乐碧桂园实验学校的课堂全面开放，向与会专家和嘉宾充分展示了以个性化学习为核心的课堂教学改革成果。

专家点评

石欧，教授，博士。首都师范大学导师，国家教材委员会专家委员会委员，国家义务教育课程标准修订综合组核心成员

博实乐汉语课堂具有三个突出特点：一是创新，内容选择跨越年级，实现创意融合，响应课改期待；二是突破，突破汉语工具性与人文性统一的难点，读、说、背、背、识字搞好展望未来英语教材，学生的家国情怀开始生根；三是示范，老师大方、专业，现场把控得很好。

谢毅，广州大学教育学院课程与教学研究中心主任、教授、博士生导师

未来的教室会是什么样子？智能、教育技术与课堂融合；个性化，面向每一个人；更多的可能性，培养学生面对不确定性的能力；更多的创造力和实践。博实乐汉语课堂已经从教的立场转向了学的立场。课堂有文学味、文化味、故事感、嵌入感。技术和课程的结合恰到好处。

郑东辉，宁波大学课程与教学研究所所长，教授，博士生导师

博实乐课堂突出了一个核心理念：“我是课堂的主人”。课堂教学突出互动和规划。教学计划做到“三个特点”，即连续性、循序渐进、灵活；“四个明确”，即明确课程性质、明确课程目标、明确教学策略、明确评价规则。

曾文杰，副院长，教授，博士。华南师范大学教育科学学院导师

课堂围绕三个关键词展开：学习、个性化和未来。我们实际上看到了学习的实际发生，教师从提供正确答案的人转变为探索未知事物并为学生提供个性化支持的向导。课堂围绕学生未来素养的发展，体现了面向未来的学习趋势。

曹一鸣，教授，博士。北京师范大学导师，国家义务教育课程标准修订数学学科修订组组长

博实乐汉语课堂具有三个突出特点：一是创新，内容选择跨越年级，实现创意融合，响应课改期待；二是突破，突破汉语工具性与人文性统一的难点，读、说、背、背、识字搞好，学生的家国情怀开始生根；三是示范，老师大方、专业，现场把控得很好。

梅德明，教授，博士。上海外国语大学导师，国家义务教育课程标准修订英语学科修订组组长

从育人的角度，课堂清楚地了解孩子是一个人，他们从哪里来，要带他们去哪里。在外语教学中，最重要的是“爱”，碎片化的知识和孤立的技能缺乏“爱”。博实乐的英语课堂充满了对孩子的关怀。词汇不是课堂的主要任务，更重要的是教会孩子健康生活的意识和方法。语言使思维有形，是文化的载体，三者密不可分。

沉宣成，杭州师范大学教授，博士。导师，国家义务教育课程语文学科标准制修订组核心成员

写作教学呈现三种形式：成果写作、过程写作和交际写作；三个案例运用得当：童话、游戏、科技创新。总体而言，有趣、信息丰富且时尚。实施个性化教学要注意“大思路”、“胖问题”和“长作业”、“用教材”和“重生”。

教育部基础教育课程教材开发中心心理学课程教材研究中心副主任曾颖

在小课题探究和独立作业两个班级中展望未来英语教材，博实乐的学生聪明伶俐，能力素质高。这是学校不断推进个性化学习的最好成果。教育的最终目的是促进学生的全面发展和人格成长。

张红丽，英语教学研究员，特级教师，天津市中小学教育教研室国家义务教育英语学科课程标准制修订组

博实乐英语课程从学科本质出发，在正确的课程理念指导下，将分散的主题统一为一个大概念。老师根据大概念优化课文结构，词汇在题目的意思上。提出了。课堂实施中没有太多枯燥的练习题，但语言的运用从学生的实际生活和主题出发，让学生根据多元智能理论选择不同的方式来处理课文。教师注重阅读与写作的结合，并给予支持，让学生有条不紊地思考。

任平，广州大学教育学院课程与教学研究中心副主任展望未来英语教材，硕士生导师，广东省教育学会课程与教学专业委员会常务理事

博实乐课堂亮点纷呈，注重培养学生的自主能力和团队合作能力。老师们展现了高度的专业素养，评价指导充满了教育智慧。

国家教育发展研究中心专家咨询委员会副主任、研究员周曼生指出：从宏观政策和比较教育研究的角度，要牢固树立办学方向，把握重点，形成合力，夯实教育体系基础，适应新时代。发展格局，深入参与创新发展，补齐我国教育短板，支持和规范民办教育发展。

实验区第二届课程改革研讨会，高举“个性化学习”大旗，面向“十四五”时期建设优质教育体系的战略任务，着眼于国家“加快推进教育现代化、教育强国、办好教育”，“人民满意的教育”宏伟蓝图吹响了大力发展“新素质教育”的号角。

展望下一个10年的教改，博实乐将在教育部基础教育课程与教材开发中心的指导下，继续关注区域教育发展大局，充分利用自身优势在博实乐看见“新素质教育”：第二届实验区课程教学改革研讨会召开，扎根中国，融合中外，立足时代，面向未来。运用新理念、新理念、新技术推动个性化学习创新发展和学校生态深度改造，以扎实的行动和前瞻性的探索，担当造就时代新人的使命，树立中国基础教育的光辉典范。

来源 | 羊城晚报·羊城学校

图片 | 受访者提供