英语

心理学上有一种关键期假说，叫“关键期假说”。该假说认为，在人类大脑发育成熟的过程中，存在一个关键阶段，在这个阶段，人们可以像学习母语一样毫不费力地学习第二语言。然而，在一定年龄之后学英语书籍，大脑不再具备处理语言输入的能力。1953年，美国著名神经心理学家珀金·奈德指出，由于儿童的语言学习能力在很大程度上与其大脑发育密切相关，因此儿童学习语言有一个“最佳年龄”，即十岁以下。此后，又有观点认为，语言学习有一个“最佳年龄”，即十岁之前。后来，埃里克·伦内伯格于1967年提出“关键期假说”，并将该假说的成功归因于其生理基础，即两岁至十岁（10至12岁）时期的大脑。在此之前，儿童的大脑中已经存在着习得语言的机制，因此他们很容易习得语言。 进入青少年期后，由于大脑的偏侧化，处理和掌握言语的大脑结构逐渐成熟，周围神经系统活动不再灵活，因此儿童的言语习得机制逐渐丧失功能。加之由于认知功能障碍的不断发展，幼儿的口语训练变得越来越困难。

这个理论很好的解释了为什么双语家庭的婴儿很容易就能掌握两门语言，而且水平差不多，而成年后学习一门外语却需要花费大量的时间和精力，往往只能达到母语的水平。我支持这个理论。因此我建议如果要教孩子英语，越早越好。如果你不是双语使用者，那么请多创造双语场景。比如英语小猪佩奇、英文绘本等，创造孩子在日常生活中用英语学习英语的场景，在日常生活中积累学习，往往能达到事半功倍的效果。

这套化学工业出版社出版的英语分级阅读图书学英语书籍英语，是我见过的最适合中国宝宝的英语分级阅读绘本。首先，绘本的内容和词汇都非常适合孩子的真实生活，通过绘本的插图，孩子可以形象地理解单词的意思，而不必翻译成中文进行记忆，这样就可以更加灵活方便地使用单词。而且，通过机械记忆或者问答式的学习方式学到的“哑巴英语”是远远不够的。

1. 优秀的主题。

本书两位作者：杨海英，北京语言大学对外汉语硕士，曾任北京大学、美国大学、哈佛北京学院中文教师，在哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学等名校教过上千名学生。在十余年的教学中，她总结出了“思维语法”教学法，用思维来教语法，教学效果显著，被学生称为“语法女王”。ALTHEA MICKIEWICZ（美国）是美国大学英语教学硕士，曾在华盛顿国际学校、伍德赛德中学、海德鲁斯学校任教，为世界各地的英语学习者授课二十余年学英语书籍，教学经验丰富，撰写过多篇教学论文。她们都是实战型的语言教师。在她们的努力下，这套书的主题比市面上常见的英语绘本更适合现在的中国宝宝。 数字、颜色、形状、人体、常识和认知都是由浅入深逐渐展开的；社交、团队合作、亲情关系也渗透其中；还有中国传统文化、节日、发明创造等等，让孩子不会奇怪外国的东西为什么那么好；书的最后一部分是自然拼读，让孩子由浅入深学习发音规则、掌握自然拼读。如果在学龄前认真学习掌握这本书，你的宝宝词汇量将达到1430，能简单掌握一些自然拼读的知识。我觉得对于我们普通的中国家庭来说，还是很不错的结果了。

2.支持用点读笔或者扫描二维码收听录音。

我们大多数人都受不了听到英语发音。这套书支持小大师点读笔和扫码听录音，让孩子能接收到更准确的英语发音，避免以后对中国式英语产生错误的印象。当然这里要稍微解释一下学英语书籍，其实作为外国人，说英语带有口音并不是最大的问题，真正的问题是我们勉强读一点，但不敢说，不会写。印度人英语口音很严重，但对于英美人来说，听懂并不难，真正的改善是我们需要培养大胆说话的习惯。

3. 负责任的出版商

这本书还有一大优点，是我出版界的朋友告诉我的：化学工业出版社是一家有良心的出版社，至今还在坚持三审三校。人若不能避免犯错，至少也要尽量避免，尤其是知识类的书籍。如今出版社在经营压力之下，能坚持三审三校的出版社越来越少了。对那些还在坚持的出版社，我们只能用自己的力量去支持他们了！

英语是世界语言，学好英语可以让你更直接、更快捷地掌握当今世界的智力资源，最新的学术成果都是用英语撰写、发表的，欧美几百年来的科学、艺术成就也大多是用英语写的。英语可以让你更直接地接触世界顶级大师的思想，也可以提供看待世界的不同视角。希望我们每个人，包括我英语都能学好英语。好好学习，天天向上！