教育部针对“降低英语比重”，做出回应，网友：困惑不解

近日，教育部回复全国人大代表建议降低英语的比例：中小学外语课时占比低于汉语等科目。每个科目的课时比例也列出来了教育部针对“降低英语比重”，做出回应，网友：困惑不解，语文20%-22%大学英语三，数学13%-15%，体育与健康10%-11%，外语6%-8%。但是英语的主科状态保持不变，分数也保持不变。

教育部明确表示，英语的课时大约是语文的三分之一，数学的二分之一，甚至体育和健康的课时都高于英语@ >！

英语课时少，教学权重不及副科，但考试成绩不变，主科地位未动摇。这个操作非常混乱。

从减轻学生负担的角度来看，这不仅不会减轻学生的负担，反而会增加学生的负担。英语课时少了，但高考和高考分数不变。学生在课后花更多时间学习英语大学英语三大学英语三，补充英语，拼写英语，以通过考试。更高的分数，在激烈的应试教育竞争中占据有利地位。

在今天的中小学，学生们花费大量的时间和精力在英语的学习上，甚至在语言上。学习英语无论是单词、句子、语法、阅读、作文，还是听力练习，做题和试卷都需要大量的时间和精力。

在很多中学的早期阅读时间里，阅读英语的时间比阅读中文的时间还要长。如果单纯从减轻学生负担的角度来看，英语只是减少课时，根本没有任何意义。它的主修学科地位和分数不变，那么它依然是考试中的“王者”，谁也不敢轻视它大学英语三，学习不好就要花钱补习。

不同职位、不同经历、不同职业的人对于英语是否应该降低分数、退学有不同的态度。

有些人经常出国留学或经商，自然认为英语很重要。但在中国生活和工作的人更多。他们学习英语十多年了，主要是为了考试，在现实生活中用处不大。一旦他们毕业，他们很快就会被遗忘。他们自然认为 英语 @英语 没用。

还有一些英语培训机构，靠英语吃饭，自然愿意出卖焦虑，大力宣传英语的作用。很多学生家长愿意为孩子减轻负担，愿意取消英语主科的地位，将其划为辅修课。

比如一个大学主修中文的同学，他的专业课很好，但英语不好，还因为考研成绩差，被点名孙山。考取了古代文学中的唐宋文学方向。

专业课虽然很优秀，却被英语拦了下来。想想真的很难过，因为英语已经停止了学习中国文学的步伐。

不管人们对 英语 的态度如何，对于 英语 的学习要求，确实没有一刀切的方法。从减轻学生负担的角度来看，英语耗费了太多的时间和精力。如果英语被降级为辅修选修课，认为英语很重要，以后有需要的同学自然会选择去学，而不擅长英语的同学并且不喜欢英语的你不用努力学习，也不会被这样的科目拖累，影响你的前途和前途。

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英语 的效用函数应该大于测试函数。随着翻译软件的飞速发展和完善，学习英语对于大多数人的现实意义正在进一步下降，英语成为辅助选修课可能只是时间问题。