寒假里要不要给孩子预习下学期新知识

今天早上，我打开手机，看到了一个视频。 一位美丽妈妈评价：家长要趁寒假，让孩子做好下学期新知识的准备。 我碰巧是一个四年级学生的妈妈，我们正在假期里研究这些问题，所以我很想听听她的观点。

这位妈妈的观点是：如果你只是1-3年级的学生，成绩平平，学习习惯不好，不建议预习新知识。 相反，我们需要查漏补缺，或者注重培养良好的习惯。 如果你是小学四、五、六年级的学生，或者是初中、高中的学生，成绩优秀，有必要预习新知识，让他在学习中更有针对性、更有针对性的学习。新学期。

听完后学习氛围英语，我的第一个想法是：这样的话，成绩一般的学生和成绩优秀的学生之间的差距就会更大了。 我个人认为，无论是成绩好的学生还是成绩差的学生，都应该在寒假期间提前预习新知识。 当然，预览的深度和广度可以根据自己的情况来设定。 一般来说，成绩优秀的学生学习更加主动。 即使没有家长的监督和提醒，他们仍然能够独立、有纪律地预习书本知识。 当然，个别特别贪玩、成绩名列前茅的孩子不在本讨论范围之内（请自行离开）。 对于那些学习成绩优秀的孩子，我建议多花点时间探索自己的兴趣爱好，或者出去旅游，拓展视野，开阔视野。

对于成绩一般的孩子，我简单的把我的建议分为两类。 第一类是各科成绩均不突出的学生。 这些孩子大多长得像视频中的妈妈，而且可能学习习惯不好。 但在我看来，这是家长不够重视造成的。 现在的孩子生活条件很好，日常饮食营养充足。 按理说，他们的大脑发育和智力水平都差不多。 而且，他们小学、初中的学习还没有到比拼智商的地步。 大多是由于缺乏学习兴趣、习惯不良、学习效率低下造成的。 这类学生的家长其实可以先审视一下自己，是不是一开始就没有做好榜样学习氛围英语，或者是为了赚钱而为了孩子而太过“放养”。 我将这些情况归类为未能为孩子营造良好的学习氛围。 大人给孩子灌输什么样的价值观，直接决定了孩子的认知。

第二类是偏科者。 例如，我的孩子语文和英语都很好，但数学却不好。 想来，我也是这个原因。 我在儿子上幼儿园的时候就培养了他的阅读习惯。 大量的阅读使他对文科有很好的思考，也热爱写作。 四年级之前我在数学上几乎没照顾过他。 此外，我儿子的数学考试平时成绩也很好。 这让我产生了一种错觉：这个小男孩有与生俱来的数学感，不会学得不好。 直到四年级第一学期期末考试学习氛围英语，我的数学考了80多分，这才突然引起了我的警觉。 我和他的数学老师交流，老师说：四年级的数学难度越来越难，学生被梯队推倒。 原因是之前的基础薄弱，随着难度的增加，教室里如果再开小差，很快就会被其他同学疏远。

后来我和其他几位家长讨论时发现，很多家长都是从四年级开始就开始掌握数学的。 我们速度不慢半分，我突然慌了。 不要让自己的疏忽影响了儿子的表现。 寒假伊始，我和儿子沟通得很好。 这个假期我们主要学习数学。 上学期的薄弱环节一定要巩固，下学期的知识一定要预习好。 当我打开四年级下学期的数学书，看着知识点的时候，我真的很惊讶。 知识量和难度比上学期增加了一个层次。 如果小家伙不趁着假期提前熟悉一下、练习一下，真不敢想象开学时他会有多焦急、沮丧。

有句话叫“三四年级两极分化，五六年级两极分化”。 我们还有一个学期的时间来弥补不好的事情学习氛围英语，希望还不算太晚。 我果断取消了假期期间的几个郊游计划寒假里要不要给孩子预习下学期新知识，只呆在附近的景区放松一下。 中文和英语预习计划也暂时搁置。 寒假只有二十天，时间紧张，所以我们必须集中主要精力，专注于数学……

距离开学还有六天。 我们的辅导计划进展顺利，儿子也很热情，全力配合。 大概那次考试对他影响很大，所以他一定是压抑了自己的精力。 书上还有一些知识点他掌握得不是很牢。 我想让他带着这些困惑和疑问去上课，听老师的讲解。 还剩下几天，我就问他是否想再复习一下英语词汇和语法。 他爽快地点点头，看到他看起来自信又快乐，我真的很高兴。

有的朋友说，即使这样做，你的数学成绩也不一定能提高。 我只是想说，如果你尽力而为，听天由命，主要问题是你的态度是否正确。 只要你的思维不滑坡，总会有很多机会！ 我相信儿子开学后数学不会那么难懂，至少会坦然自信。 试问，对于一个冷静自信的学生来说，还有什么是克服不了的呢？ 你说得对吗？ 欢迎大家留言评论。