严加安院士：高考应增加人文素质内容

闫家安院士：高考要增加人文素养内容

■ 闫家安

不久前，北京市教委公布了《2014-2016年高考改革总体方案》，并向社会公开征求意见。 该方案最大的亮点是英语考试分数由150分降为100分，语文考试分数由150分提高到180分。该方案迈出了高考改革的第一步，受到广泛好评。

但是，在笔者看来，这个改革方案还存在很多不足之处。 首先，虽然降低了英语成绩在总分中的权重，弱化了应试教育，但为了保持750分的总分不变，方案将综合试卷的分数从300分到320分，部分加强了应试教育。 由于英语和综合试卷主要侧重于测试学生对相关学科“记忆知识”的掌握情况，因此本次调整并没有发生质的变化。

其次，方案提出“推行英语社会化考试，每年考试两次，学生可以多次参加，最好成绩计入高考总分如何让英语成绩提高，分数有效期为3年。” 但是，这个分数并不能反映考生在高考当年的实际英语水平。

该方案最大的硬伤是不能从根本上改变当前高考科目设计是中学“应试教育”接力棒的现实。

去年，在一篇题为《人文素质教育不可或缺》的文章中，作者建议改革高考科目设计，并提出了初步设想。 这些思路包括：降低英语和综合试题的难度，只考察相关科目的基础知识，让广大考生在这些科目的考试成绩上不会相差太大； 将英语考试成绩从150分降低到100分如何让英语成绩提高严加安院士：高考应增加人文素质内容，因为英语语文和数学的重要性一定不能与语文相提并论； 增加“人文素养”测试，总分为200分。 同时，“人文素质”测试主要考察学生的文化素质、智力、创造力、想象力和心理素质。 试题不分科目，题材广泛多样，每年都可以更新。

为什么要在高考中强调增加“人文素养”的内容？ 因为这部分内容是社会迫切需要的。 对此，大多数培养过研究生的老师都深有体会：面试是研究生录取的重要环节，面试主要是检验考生的人文素养。 高考不可能一一面试每一位考生如何让英语成绩提高，“人文素质”测试可以弥补这一不足。

至于“人文素养”测试的题型如何制定，还有待进一步探讨。 作者有一些不成熟的想法，比如硬笔书法，解读经典诗画或漫画，解读历史典故成语，对联对联，猜灯谜字谜如何让英语成绩提高，写产品营销广告，写正反面等针对辩论话题的辩论要点、心理测验等。

这一改革愿景如能实现，将在一定程度上促进中学“素质教育”。

（作者为中国科学院院士、中国科学院数学与系统科学研究院研究员）

《中国科学杂志》（2013-11-06 第一版花絮）