项目式学习，让英语学习回归生活

2022年1月英语学习评语，邯郸市刘文霞小学英语名师工作室正式成立。 从此，来自13个区县的16名会员开始专注于小学英语项目式学习，并享受其中……

努力工作，努力练习

践行新课程标准，落实核心能力英语学习评语，关注学生健康全面发展，是刘文霞小学英语名师工作室的初衷和信念。 工作室成立一年多以来，以大单位为基础，积极探索和实践小学英语项目式学习研究英语学习评语，力求打破英语学习与学生生活的隔阂，让英语学习回归生活。 “大道至简，慢慢就能明白。” 在实践过程中，工作室逐步完善了“TOER”英语项目式学习模式：T代表Theme（主题）。 在设计基于大单元的英语项目式学习时，首先应根据课程标准、学术情况和课文阅读情况进行设计。 、确定“大单元”的项目主题。 O 代表目标。 根据读写能力和学科目标确定项目单元目标，并设置驱动性问题。 E代表探索。 学生以小组为单位，以“项目”为基础进行探索性学习，在教师的帮助和支持下，形成项目成果。 R代表Revision，用于显示和评估项目结果。 师生共同总结反思，提高自我。

知道得越清楚，行动得越认真

基于既定模式，刘文霞小学英语名师工作室陆续开展了形式多样的项目式学习活动。 “中国孩子过中国节”是工作室一直在推动的项目式学习活动。 它以中国传统节日为课程背景，采用项目式学习的方式，让学生了解中国传统节日文化，比较中外文化差异，增强民族认同和文化认同。 “明月照中华”、“端午粽子”、“过年中国味”等巧妙的项目主题极大地调动了孩子们的学习热情。 他们饶有兴趣、充满信心地用英语完成了老师布置的任务。 全面开展项目报告，真正实现“干中学、玩中学”。

2022年寒暑假“趣味英语夏令营”和“用英语讲述中国文化”项目式学习，让学生英语描述生活英语英语解决现实问题，培养学生核心能力，改造英语教学融入英语教育。 让英语学习重新回到生活中。

今年暑假，工作室开展了以“用英语讲好邯郸文化”为主题的项目研究。 成员们学习了磁州窑文化、红色革命文化、赵文化、光复太极文化、成语典故文化等邯郸十大文化脉络。 该部门对分主题进行项目学习和探索。 通过项目设计、项目实践、项目成果展示，让学生深入了解邯郸文化，坚定文化自信英语学习评语，培养家国情怀，努力成为邯郸文化的传承者和传播者。

星辰大海，修行致远

做者总会成功项目式学习，让英语学习回归生活，做者总会到达。 如果你继续这样做，你将会有一个充满希望的未来。 刘文霞小学英语教师工作室将继续坚持“引领+提升”的发展理念，依托大单位大力推进英语项目式学习，努力成为项目式学习的排头兵和领跑者。 在小学英语项目化实践研究的道路上，工作室全体成员将继续努力，不断进步！ （贾延庆）

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