钉校园 | 钉钉助力英语课堂高效进行

河北师范大学是河北省人民政府与教育部共建的省属重点大学。 是河北省“双一流”建设一流大学。 具有117年的发展历史和光荣的办学传统。 学校外语教学部承担着非英语专业本科生、硕士生、博士生三个层次17000余名学生的外语教学任务。

钉钉提高了大学英语教学管理效率，转变了课堂教学模式，提高了教学效果。 与过去相比，教学和学习发生了重大变化。 课前课后学生忙碌，课堂活跃，思想碰撞带动语言交流。

——赵英军学院外语教学部副主任

痛点

解决方案

影响

师生比例低，教师无法提高学生的学习积极性

出席率

日志

圆圈

课堂数字化后，教师可以有针对性地进行有效指导

有些学生的学习态度比较消极，不敢在课堂上发言，缺乏学习英语兴趣和动力。

应用中心

圆圈

钉钉课堂圈拓展了英语交流场景。 师生可以在圈子里分享对同一话题有不同看法的英语文章和视频，引发讨论、表达观点，培养学生的批判性思维能力。

班级类型多、教学任务重、教师教研活动时间和地点有限。

视频会议

团体直播

通过大数据的分析，跟进教学趋势，为教育改革提供一定的支持。

钉钉故事：教育需要良好的互动

在大学英语课程中英语班群名什么好，我希望钉钉能够在课前和课后有一个完美的结合钉校园 | 钉钉助力英语课堂高效进行，不仅可以帮助学生在课堂上学习，而且可以在课前和课后与学生有更好的沟通。 在使用钉钉之前，部分学生出勤率低，学习习惯差。 在使用钉钉的过程中，我发现一些平时性格内向的学生可以通过文字参与和圈子互动充分表达自己，打破了面对面交流的障碍。

教师在了解学业情况的基础上，有选择地针对学生关心的教学话题和错误率较高的问题，在课堂上进行讲解和指导。 我还把学生分成小组，小组成员召开视频会议讨论学习，形成了你们互相追逐、小组间良性竞争的画面。 在布置的口语作业中，学生的口语水平明显高于课堂表现。 每次作业中，学生可以及时更新老师批改的优秀作业，第一时间阅读其他同学的日志和作业，取长补短。 这说明学生已经通过线下日记、作业等形式找到了展示自我、输出自我的方式英语班群名什么好，而教师也能在最短的时间内进行教师与学生、学生与学生之间的有效沟通。

钉钉系统还辅助老师进行作业提醒，学生作业完成情况得到了很大的提高。 整个学习过程增强了学生的学习兴趣，提高了学生的自主学习能力、交际能力、语言应用能力，提高了学生的满足感和荣誉感。 真正做到课前高效、课中高效、课后高效、教师高效、学生高效。 线上线下混合英语课程。

使用钉钉是一种新的习惯养成

——钉钉能否提高教师管理效率和教学效率？

赵英军（学校外语教学部副主任）：钉钉管理系统采用实名制、手机管理。 消息接收者一目了然，方便老师及时跟进学生的学习状况。 教师可以通过日记或圈子作业来分配任务。 学生可以在线回答问题、投票表达意见、或者拍照并上传论文作业。 视频、音频、图片、文字可以采用多种形式。 老师、同学、同学可以直接查看、点赞、留言、转发。

——钉钉能提高学生的学习效率吗？

赵英军（学校外语教学部副主任）：钉钉凭借高效的管理技术，可以向每个人发送教师通知，提醒他们阅读每条通知英语班群名什么好英语班群名什么好，提醒学生即将完成的作业和日记等，帮助学生按时完成各项任务。 日志、作业和签到可以帮助学生设定学习目标并按时完成各种作业。 签到、参与课堂互动、日志、作业等方便学生了解自己的学习情况，促进同学之间的相互了解和互动交流。

良师益友，助人自助

——老师是如何理解钉钉的？

赵英军（学校外语教学部副主任）：其实，在接触新事物之前，谁都不习惯。 深入使用后，教师可以随时随地通过直播回放及时了解教学情况并进行学习和讨论。 一个教师的资源可以同时共享给其他教师班级组，日志可以多组分配任务，让教师更容易统一教与学，节省时间，提高效率。 教师团队可以通过视频会议及时沟通，共享云课堂教学资源。 这里我想谈谈钉钉圈子。 通过该功能，您可以形成多个班级组成的圈子，统一布置作业。 学生可以在圈子里提交作业、看评论点赞、发表意见、参与讨论等。

钉钉是老师和学生的良师益友！ ！

钉钉弥补师资短缺

——钉钉能否弥补特殊时期师资短缺的问题？

苏利民（大学外语教学部副主任）：钉钉一定程度上解决了当前大学英语班容量大、师资力量不足的情况下满足学生个性化需求和发展的问题。 既可以开设大班，也可以进行小班教育。 非常灵活。 提高了大学英语教学的有效性，为培养学生英语自主学习能力提供了平台，也减轻了教师的负担。

钉钉为一线教师提供了一个与学生近距离接触的平台。 教师可以用最短的时间、最快的方式与学生进行交流。 通过钉钉的各种辅助功能，老师可以客观地评价学生整个学期的表现。 钉钉帮助教师在课堂、线上线下实现高效。

——课程负责人 杨帅