“我的课堂里，有纯粹的求知之乐”

“在我的教室里，有纯粹的求知乐趣”

田美蓉，重庆市渝中区山城高级学院教师

【青春的我】

学习常常与继续教育和找工作等目标联系在一起旅游英语口语，因此夹杂着某种功利主义。但在我的课堂上，你可以看到最真实的学习状态：只求知识，不计后果。这大概就是高级大学特有的“轻松”吧。

2019年留学归来后，我考虑过在学校工作，但选项中从未出现过“高级大学”。因为和很多不了解情况的人一样，我认为老年大学并不是真正的学校，而只是一个类似老年人活动室的地方。直到有一次，我陪长辈到山城老年大学咨询报名，才发现这里的教学环境和学习氛围不亚于青少年学校。这里的场景更加感人——头发苍白的老太太坐在夕阳的余辉里，心不在焉地读书；国标舞班的老人们打扮得漂漂亮亮，就像二十多岁的少男少女一样。

“银发学子”们热烈的学习氛围让我相信在这里教书会让我有获得感、有所作为。就这样旅游英语口语，我成为了一名高级大学教师，主要教授英语科目。

老年人学习英语，没有应试压力和束缚。换句话说，只有让他们享受学习本身，才能把他们留在课堂上。这是最具挑战性的部分。

我的课不是干读或抄写，而是由各种情景演示和互动游戏组成。针对具体的应用场景，比如旅游术语，我会带领大家布置场地，准备道具，模拟飞机、酒店场景，扮演不同的角色进行对话训练；对于语法和词汇的学习，使用有节奏的单词“拍手游戏”有助于记忆。

让课程变得有趣是最基本的，但更困难的是因材施教。老年人往往有自己的学习习惯和节奏，而且都有不同的基础。有的已经学习好几年了，有的则刚刚入班。我需要关注每个老人的情况，有针对性地进行指导。

70岁的王志叔叔刚来班的时候很低调，总是默默地坐在最后一排。起初我以为他可能基础不好，需要继续进步。观察了一段时间，我发现他把课本上的练习都做了，而且做得很好。原来，王叔叔以前学过英语，也上过网课，但口语不好。他原本想来老年大学提高，但由于他是班里唯一的男学生，而且是“转学生”，他更加害羞了。

为了让王叔叔敢于说话，我试图在课堂上多问他问题或者和他一起练习，但效果并不好，叔叔总是害羞地回避。我不想给他压力，就改变了方式，把对话一一用手机发给他，让他通过语音跟我练习。渐渐地，王叔叔在网上认识了我，也因为对我的熟悉，他在课堂上也越来越敢于发言。一个学期过去了，王叔叔去国外探亲。他兴奋地说自己进步很大，能说当地的英语。他回来后想报名参加我的课程。

山城老年大学80%以上的教师是年轻人。从身份上来说我们是老师，从年龄上来说我们是后辈。在这里旅游英语口语，教与学不仅仅是谎言。老人身上有很多事情让我受益匪浅。最深刻的是他们求知的态度。每个人都真诚地追求知识，享受学习本身带来的快乐。很多人风雨无阻“我的课堂里，有纯粹的求知之乐”，在高年级大学上课十几年，努力成为“永远毕业的学生”。

我愿成为“银发学子”求知路上的同路人，践行山城老年大学教师誓言——创造更好的教育旅游英语口语，培养银发人才，帮助高年级学生做出贡献，塑造更美好的生活。

（光明日报记者李丹阳采访编译）

（本期选题支持：任欢）

《光明日报》（2024年2月27日第12页）