小学生指出教科书错误，值得鼓励

新学期伊始，一些小学生发现课本上存在一些错误。上海五年级学生白某发现，数学书上有关上海崇明东滩鸟类国家级自然保护区面积的数据有误。无独有偶，12岁的学生小崔也发现了上海教育出版社英语教材的错误。上面“蜜蜂”字样的图片并不是蜜蜂，而是食蚜蝇。当小学生家长向出版社反映情况后，得到了出版社的积极回应。经过专业核实英语教材有哪些，出版社认定教材中的图片确实存在问题。由于需要报教育部送审，教材上的错误图片将在下次重印时更换。同时，出版社也对同学们的细心表示感谢和认可。

对待错误的时候英语教材有哪些，最好的态度就是听到错误后感到高兴。例如，发现“蜜蜂”的图片不是蜜蜂，而是食蚜蝇。由此可见，指出错误的小崔不仅观察细致，而且还具有一定的生物学知识。这些更正进一步凸显了今天的学生具有求真务实的科学精神英语教材有哪些，这是我国科学素养提高的体现。

科学素养是指认识和理解一定科学术语和概念的能力、科学推理的基本能力以及理解包括科技内容在内的公共政策问题的能力。但更重要的是小学生指出教科书错误，值得鼓励，除了科学素养之外，还有科学精神，包括求真而不迷信权威。对于小学生来说，敢于指出课本中的错误，说明科学精神已经植入了孩子的心灵。

只有更多的人具有科学精神和科学素养，才能推动科技创新发展。技术创新是经济社会发展的核心动力之一。体现在全社会创新活动投入高，重要产业国际技术竞争力强，投入产出绩效高，产业发展科技进步和技术创新。并在国家财富增长中发挥重要作用。

科学解释万事万物的原理和规律，而技术解决做什么和如何做的问题。无论技术多么先进和发达，都是建立在科学探索和研究成果的基础上的。这也是为什么诺贝尔奖历来高度重视科学，将大部分奖项颁发给基础研究的科学发现。与此联系起来，我们还可以对小学生发现课本错误的情况有更深入的了解。

与小崔发现图中的蜜蜂不是蜜蜂而是食蚜蝇类似，美国小学生对昆虫的新发现也提出了一种新的生物学理论——生态学中万物的依赖性。两年前，来自美国宾夕法尼亚州的 8 岁男孩雨果·迪恩斯 (Hugo Deans) 在自家后院一根圆木下的蚂蚁巢附近发现了一些小物体。当时，他以为它们来自一种植物。种子。雨果和他父亲的团队都参与了观察和研究英语教材有哪些，揭示了一种更复杂的生物共生类型，称为蚂蚁播种（蚂蚁种子播种）。虫瘿通常含有肉质、淡粉色的菌盖，但蚂蚁巢附近的虫瘿没有这些菌盖，这表明它们可能已被蚂蚁吃掉。这也意味着，黄蜂正在操纵橡树产生虫瘿，然后再采取下一步，操纵蚂蚁将虫瘿带回巢穴，在那里黄蜂幼虫可能会受到保护，免受虫瘿的捕食者的侵害，或者获得其他好处。这种多层次的生物相互作用和生存揭示了生物体相互利用、共生的规律。这一发现也发表在2022年6月15日的《美国博物学家》杂志上。

孩子天生就有强烈的求知欲和好奇心。因此，通过日常生活和科学实践来培养和引导他们的兴趣，不仅可以培养未来一代更高的科学素养，也可以为科学研究和创新奠定基础。 （张天侃）