“小学生必须掌握的八个技能” 会的不会的都不淡定了

8项技能

1.精通游泳等两项运动

2、小学完成阅读不少于1000万字（课外阅读约200篇，其中必须包括中外名著50本、古今中外名人传记30本、科普读物30本、纯英语书籍30本） ）

3、掌握多种乐器的演奏技巧，培养欣赏高雅音乐的爱好

4. 能说流利的普通话和英语

5、能写出漂亮的硬笔书法，并学会写毛笔书法

6、能够独立做一桌家常饭菜，学习家务技能，养成热爱家务的习惯

7.毕业前能够参与完成一项实验并写出较为完整的实验报告

8、具有创新意识，能够积极参与科技创新活动

英语流利、能写完整的实验报告、能演奏一种以上乐器……这样的条件并没有出现在科研人员的招聘启事上，而是出现在广州一所小学对学生的要求中。 这个怎么样？ 你符合要求吗？ ？

近日，华南师范大学附属开发区实验小学（以下简称“华富凯”）一名学生家长张先生晒出一张写有“小学八项技能”的文件照片。 《华富凯学子》必须在线掌握，感叹道。 ：“小学生说一口流利的普通话和英语就这么难吗？看来家长的压力也很大。” 相关内容引起关注。

从细节来看，八大技能涵盖了游泳、阅读、乐器、国语、英语、书法、烹饪、科技创新等。

有人称赞这是教育改革创新的体现，也有人批评这是功利主义和应试教育的体现。 那么，华富凯提出这些要求的背景和目的是什么？ 家长对此有何看法？

校方回应：这是办学特色，需要家长共同努力

记者注意到，上述“八项技能”的内容是华孚公布的《学生守则》中的内容之一。 10月7日，华富凯艺一名工作人员表示，掌握“八项技能”的要求属实。 “这是学校的办学特色，提倡家校共同努力，促进孩子的成长安康英语培训，这需要学生家长和家庭的共同努力。” 。

公开资料显示，华南师范大学附属开发区实验小学位于广州市黄埔区。 是一所由黄浦区教育局与华南师范大学共同创办、华南师范大学附属小学直接管理的一所六年制公办小学。 将于2022年9月开学，正式开学。

据了解，“八大技能”并非今年首次提出。 去年办学第一年，华府新大学就已经明确了学生的培养方向和目标。 在今年5月的家长会上，学校将“八项技能”作为学校《学生手册》的一部分进行推广，并使其成为学校的特色，同时强调家校合力促成长。

瞄准八项主要技能

学校有配套的课程体系和活动

“我们在家长会上向新生家长讲解了这八项技能，作为学校的倡议，孩子们可以根据实际情况来学习。” 华福凯校长陈景全表示，这页文件是附在学生手册上的。 方便家长了解学校的常规活动及培养方向。 “我们提出的倡导，实际上是对学校的课程体系和活动有支撑的。”

陈景泉说，在体育方面，学校有较大的课间休息，保证孩子们每天得到足够的锻炼，每年的运动会也给了孩子们一个展示的平台。 “说到游泳，学校有游泳池，也有游泳课。游泳不仅仅是锻炼身体，更是一种生存技能，所以学校会特别重视游泳这项运动。”

华福凯倡导全民读书。 除了对学生的阅读要求外，老师也有要求。 “关于阅读，省、区、市各级都有不同程度的重视，学校也出台了量化指标，小学六年的阅读量是1000万字，如果细分到每年，其实也不是很多，而且在学校里有老师指导，部分阅读就可以在学校完成。” 陈景泉说，学校开设了读书班，还建设了图书馆角，师生一起读书是学校的常态。 “学习乐器也是如此，学校开设了课后托管课程，学生可以自愿参与一些乐器的学习。同时，只要孩子愿意把乐器带回学校学校里，学校每天早上都有老师负责给孩子们上课。”

对于给家长带来压力的英语问题，陈景泉解释说，孩子人生的每个阶段都有自己的能力要求，学好外语也符合大多数家长对孩子的期望。 “小学要求孩子们能用英语流利地表达自己的意思。 课程标准要求学生能够进行日常简单的英语会话。”

小学阶段写完整的实验报告、参与科技创新难吗？ 对此，陈景泉表示，学校每年都会举办科技节，启蒙孩子们的科技素养。 “文件中提到的完整实验报告，对于小学生来说，其实就是一本种植植物或饲养小动物的观察日记。”

“所有的目标要求都是根据小学阶段孩子的素质来制定的，最终的呈现不会超出这个年龄段孩子的能力和水平。” 陈景泉表示安康英语培训，家长只需保持平和的心态，尊重和理解孩子的个性和兴趣，鼓励孩子学习和掌握一些有用的技能即可。

网友吵架

怀疑论者：

即使我大学毕业了，我也几乎做不到一件事......

对于“八项技能”的内容，有网友认为学校要求太高安康英语培训，不现实。

有人震惊：“看到最后一篇，我以为我至少得发表一篇SCI论文？” 有人感叹：“我一个大学毕业生，勉强能满足其中一个要求，还不如一个小学生。” 有人尴尬：“只有游泳、乐器、英语，没有每周800元的费用就没法学习，普通家庭根本负担不起。” 有人质疑：“吹牛，看看大学生能不能做英语部分？”

赞成者：

这才是真正的教育孩子的方法

一些人也表达了理解和支持。 学校提出这些目标，是为了帮助孩子们在激烈的竞争中更轻松地获胜：“名校要求高，很正常。” “学校既然敢提出要求，就说明它有条件培养孩子。” 为了孩子的长远发展，我愿意配合。”“不要盲目质疑，不要习惯性地认为自己不好。 有一天，孩子长大了，他会感谢学校的要求。” “我觉得这样很好。 你越早做，你就越早得到它。 “这很有好处。” “我觉得是对的，这才是真正的培养孩子的方法。”

父母很平静

不要从成人的角度看小学的要求

家长对学校提出的八项技能有何看法？ 一些接受学校采访的家长普遍认为，只要不过度解读学校的要求，就没有什么问题。

“一方面，大家严厉批评应试教育，但提出这样的具体要求后，他们又开始攻击。作为家长，我也担心学校会落空。” 家长陈女士认为，学校有这样的方向是好的。 而且这不仅仅是说说而已，而是在日常教学中具体落实，所以家长更应该省心。

“我有朋友在孩子上小学的时候就送孩子去参加英语辩论训练，学校要求孩子说一口流利的英语，完全没有问题安康英语培训，吉娃的父母已经提前离开了。” 家长丁女士认为，小学的要求不能从成人的角度来解读。 成年人认为流利的英语意味着能够在各种工作和生活场合用英语自由交流。 然而，小学生的标准并不是这样，能听懂并说简单的日常对话。 就是这样。

采访中，不少家长也表示，由于教育环境的卷入，家长与学生之间产生了严重的心理内耗。 作为教育的专业岗位，他们希望学校能够提供科学的指导。 “如果只是发布一个指引而不进行解释，对于一些家长来说可能是一种压力，因为家长普遍都有攀比心理，他们觉得别人的孩子做得很好，但自己的孩子没有完成，所以他们会“落后了，担心了。这会成为一个考验。如果学校发布指导方针，协助家长提供实现的方法，我认为这是非常好的。” 家长潘先生说。

“我觉得还好，华孚的标准一直很高，但是他们的教育理念和体系可以支持他们培养出这样的孩子。他们并没有把所有的教育成本转嫁到家长身上，大部分都是掌握了步骤的。”在学校里按部就班。是的。” 家长李先生说。

“有什么意义？我们是华府的另一个分院，没有明确的要求，但我们确实有这些要求“小学生必须掌握的八个技能” 会的不会的都不淡定了，孩子们都能做到。每次假期德育作业都要学做一道菜。综合课教饺子。学校有劳动竞赛，孩子们才能真正独立完成一桌简单的饭菜，其他都算基本功了。” 家长王女士表示，完成这些任务对孩子来说并不难。

当然，也有少数家长感到压力很大：“这个要求对家长来说太贵了，而且不是钱的问题。可以学便宜的乐器，借书，但家长真的很累。”

专家有话要说

学校“过度使用语言”

引发焦虑发作

广州大学新闻与传播学院教师李艳从传播学角度分析，学校的初衷可能是为了提高孩子的综合素质，但“语言过度使用”引发了社会焦虑的爆发，尤其是父母。

学校用“熟练掌握两项及以上运动技能”、“阅读量达1000万字”、“有欣赏高雅音乐的兴趣和爱好”、“普通话和英语流利”等表述。 乍一看，让人觉得超出了学校的范围。 小学生甚至很多成年人的能力范围都是难以企及的。 不过，该校校长陈景泉在接受采访时解释说，这些标准是合理的。 例如，语言标准实际上是“进行日常简单英语对话的能力”，“完整的实验报告”实际上是“种植植物或饲养小动物的能力”。 观察日记”...

由此可见，中国教育研究院对小学生设定的技能要求并非高不可攀，陈校长还介绍，学校提供了游泳池、游泳课、课外活动等设施和条件。关爱课程，在硬件和软件方面为培养孩子做了大量的工作。 准备。

一方面，很多家长担心学校放宽了对孩子的要求，孩子轻松快乐。 但当看到别人的孩子精通舞蹈、美术、钢琴，哪个父母不会羡慕不已，暗暗担心孩子的未来呢？ 另一方面，一些学校确实存在“画饼”的问题。 “家校共建”已成为一句空话。 家长们想教育孩子却无能为力，抱怨不已。

在此背景下，家长对学校不当表述尤为敏感，误以为“倡导”为“胁迫”，继而陷入焦虑，也是可以理解的。 学校要多与家长就教育理念、教育方法、配套措施等进行沟通，听取家长的意见。

要求不太高

符合大方向

更好地作为“努力标准”

“很好，要求不高，都是基本要求，看似比较详细，但细节背后的大方向是合理的。” 华东师范大学课程教学研究所教授、广州市海珠区第二实验小学教育集团校长刘良华表示，大方向是德、智、体、艺、劳全面发展，学校不能只注重知识的学习。

广州市天河区冼村小学校长郭海英对学校提出这样的具体要求表示支持。 “素质教育和‘立德树人’的根本任务虽然不仅仅指这些，但为了更好地实施和推进素质教育，把‘立德树人’的任务做好，还有一些具体的要求作为依据。更好。实施。” 郭海英表示，这些要求并不算太高。 事实上，文件中提到的弹乐器、写好字、做家常菜，都是课程标准的要求。 例如，劳动课程标准要求制作2-3道家常菜。 学校和家庭有必要转变教育观念，做出多方面的努力。 同时，对于不同的学生和家庭、不同的学校也会有所不同。

“说实话，我们都努力按照素质教育的要求推进教育教学，提倡‘五育并举、全面发展’，我们也有一些自己的特色和效应，但确实有“没有像这所学校这样具体的建议和要求。看到这个消息后，我也受到启发，准备学习一些好的经验，制定一些相对明确的标准和实施措施。” 郭海英表示，在运动技能方面，学校也会提出“2+1”的要求（足球、跳绳+选修）； 阅读要求要求每学期阅读3本书+选择阅读不少于5本书，背诵经典古诗词等。综合羊城晚报、广州日报、南方都市报等。

>>后记

良好的意愿值得认可

不要成为“战斗爸爸”

有必要为孩子设定发展目标。 学校拟从体育、阅读、实践技能等多个维度培养孩子。 其良好用心值得肯定。 但目标必须合理，符合孩子的健康成长。 这样，家校共建才能真正发挥应有的作用。

比如，为了完成学校布置的任务，有的家长会亲自上阵，把掌握技能变成了“打架”，这不仅无助于孩子综合素质的提高，反而大大增加了孩子的学习成绩。父母的负担。

培养学生的综合素质，更重要的是让学生有完整的教育过程体验，而不是达到功利的目标。 童年是人生的基础阶段，良好习惯的养成、阳光心态、意志品质的塑造可能更为重要。 这些也应该纳入小学教育范围。