喧嚣的课外读物市场能否让青少年静心阅读

编者注

随着高考、中考的临近，暑假也正式到来了。 这个假期，让书香陪伴你！ 暑假是一个身心放松的时间，也是一个拓宽知识面的时间。 记者注意到，不少读书网站和公众号都发布了青少年暑期“书单”。 然而，在“按说明读书”时，家长、老师和学生也存在一些问题和困惑。 能“加分”的书算好书吗？ 有些童话概念“过时”了吗？ 阅读经典作品需要“删节版”吗？ 今天，让我们来听听专家学者的声音。

光明日报记者 姚晓丹

6岁学龄儿童放学后读什么书？ 北京市东城区6岁男孩小马的母亲提供了这样一份书单。 书单中既有《牡丹亭》《三国演义》等名著绘本，也有《鲁迅童年经典绘本》《美丽现代诗词》等文学启蒙读物》，以及《惊人的情感力量》和《宝宝人际沟通》。 ”和其他性格发展书籍。 小马最喜欢的书是《一年级的小豆豆》。

采访中，记者了解到，“读书”是有学龄儿童的家庭非常重视的教育方式。 特别是随着各科考试阅读材料比重的增加，课外阅读已成为家庭教育的重要组成部分。

然而，当孩子接近书本时，家长们也有很多困惑。 上海杨浦区一位一年级小学生的家长向记者反映，他的女儿在读童话《小猪洗礼葫芦》时看到这样的描述：“猪妈妈生了12个孩子，其中11个是女孩。直到12号才怀上了男孩，猪爸爸高兴地喊道：“哇！ 是个男孩！”他把他高高举过头顶，喊道：“这是我的好宝贝。”而且只有这个。这个男孩也是这本书的主角，名叫“洗礼葫芦”。家长困惑地说： “这本书在描述女孩时，大量使用了身体描述，‘女孩脖子又细又长，还有这么大的尾巴……好难看’！ “这男孩怎么了？”什么都宝贵，但外表有些瑕疵的女孩却往往‘丑陋’，这不是重男轻女的表现吗？

北京市朝阳区小学二年级2岁以下男孩的家长也有很多困惑。 在老师推荐的课外读物《胡小闹日记》中，以胡小闹为首的孩子们在与家长发生意见分歧时，采取的方法不是对话交流，而是集体拒绝回家，甚至进行“小闹”。绝食抗议。 “当孩子、家长、老师之间出现矛盾时，为什么不能妥善解决，又为什么要用极端的方式来描绘？”

如何解决阅读中的这些困惑？ 在亲密阅读的过程中如何选择和阅读好书？ 记者展开调查。

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1、国学和英语书籍最容易失宠

事实上，不仅是中文书籍，一些英语启蒙绘本也或多或少让家长感到困惑。 北京市海淀区一名一年级小学生家长李艳告诉记者，她从一个讲解儿童阅读的公众号上购买了英语启蒙绘本《RAZ》。 在阅读过程中，她发现书中有“我非常喜欢罂粟花”的字样，描述时她感到“难以置信”，立即把书收了起来。

除了对书本内容和理念的不认可，不少家长尤其是学龄儿童家长反映，阅读时感受到的最大困惑是“困惑”。

孩子刚刚开始学习，对很多知识都感兴趣。 这是学习的“黄金时期”。 这个时候国学英语，我们应该学习情绪管理、中国经典、英语入门，还是都学习？ 有些家长会根据学习的需要给孩子购买书籍，比如语文课上可能会接触到的诗歌、文章，数学课上可能会接触到的数字运算等。更多的家长是通过一些育儿的推荐来购买书籍的。博主和阅读公众账号。 上一篇文章中的小马妈妈通过育儿博主“爱江妈妈”发布的中文启蒙书单为孩子购买书籍。

记者采访了负责推荐童书的从业者顾明（化名）。 他告诉记者，他们“利用家长的困惑”来推荐书籍。 “目前这个市场巨大，家长更容易受到互联网的影响，从众心理明显。比如一些明星利用自己养育孩子的经历或经历，通过网络将孩子包装成‘大中国人’。” “名人效应”比如“阅读课程”标签，在公众号上发布文章，然后利用流量团队在线下发展“微信粉丝团”来推广书籍。一些所谓的“顶级阅读公众号”国学英语，例如“大叔” 《×讲故事》往往能赚到很多钱，他们推荐的书籍有的很好，但有的却是隐藏广告，质量很难保证。同时，这些公众号的背后是一系列的营销手段比如“报培训班”+推销教辅书，一些大牌“吉娃娃群”都跟他们合作，增加了教育焦虑。 顾明说道。

阅读过程中最容易“偶然发现”哪一类书籍？ 顾明介绍，有两大类图书是“重灾区”。 “一类是国学书籍，一类是英语启蒙书籍。” 顾明说道。

“用我们行业的话来说，这两类书籍‘目标市场无限’，没有界限。第一是国学，学龄前儿童应该背多少首古诗词？没有定论，所以一本唐诗书可以你家孩子5岁就可以背100首唐诗，我家孩子6岁就必须背完《弟子规》和《三言经》全文。另外，一些早期的小学招生确实需要背诵基础，所以就出版了一些大家熟悉的经典国学英语，而《女儿经典》《女子四书》能否趁此形势出版呢？ 这些早已被历史抛弃的老概念借助营销出现在‘书单’上。”顾明进一步解释道，“第二个是英语品类，同样的道理。 虽然对小学生的教学要求是零起点，但真正不提前学英语的孩子却很少。 一旦提前学习了英语，他们就面临着“应该掌握多少词汇量”的问题。 在阅读公众号的一些文章中，答案是越多越好。 很多国外小学原创教材因此推荐给学龄前儿童和家长。”

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2、“亲子阅读”，家长一定要照顾好第一步

除了营销问题，在孩子的阅读成长过程中，家长自己还应该加强哪些方面的学习呢？ 北京师范大学教育学部课程与教学研究所副教授姚莹认为，儿童出版物有自己的出版标准，比如遵守“核心价值观”、有益于儿童身心健康等。 但作为父母国学英语，你需要提高你的批判眼光，提高你的“媒体素养”。 “我们首先要明确一个概念，‘推荐书单’并不都是好的，最终选书权在家长手中。” 姚莹告诉记者。

“认真对待阅读是一个好兆头。通过养成阅读习惯，孩子将受益于终生的阅读习惯。但随着时代的发展，观念的更新，家长也必须从纷繁复杂的市场中多了解，做出综合判断。”现在的学龄儿童家长大多是80后、90后，眼界本来就比较宽广。” 姚莹说：“但要注意的是，早读最好是家长和孩子一起做。家长每天可以抽出10到20分钟的时间，和孩子一起读书，一起读书，不仅培养了阅读习惯，还促进亲子沟通和家庭教育。”

在顾明看来，“亲子共读”也是发现“阅读问题”的最佳途径之一。 “阅读应该是家长和孩子共同认识世界的过程，不要盲目追随所谓的‘书单’，也不要被‘鸡’背诵诗歌、英语的案例所困扰。”没有书比相信书好。” 有些书上的观念需要更新，需要家长给孩子指出。”顾明说。

更让顾明担心的是，随着多媒体平台的发展，阅读将从多个方面走进孩子们的生活。 “这当然是好事，我的意思是，现在的孩子阅读不再只是‘读’，点读笔、‘听书’、‘同步背诵’、‘口音对比评分软件’等都在发展。”同时，打开一本书，书不仅是用来看的，更是用来听和说的，这会进一步挤压孩子们的业余时间，现在很多孩子还在上学的路上用“点读笔”听单词。在这样的环境下，家长在选择书籍时需要更加注意。良好的第一步。” 顾明告诉记者。

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3.“不使用笔墨就无法读书”。 彻底读完这本书有一个秘诀。

作为深耕汉语领域的从业者，北京市朝阳区教研室中文部主任、北京市特级教师、中学语文学科带头人何宇告诉记者，自己不会轻易发出这样的问题。 “系统的图书清单”。 “我会根据学生的情况向他们推荐书籍。推荐的原则有两个：一是我读过很多次并认可的书；二是我推荐给学生并得到积极反馈的书。我认为‘书上的书’是我推荐给学生的书。” “相反，阅读清单会限制孩子的思想发展。比如鲁迅先生就明确表示，他不会给学生提供阅读清单。”何宇说。

他最向学生推荐的书是《论语》。 “《论语》与教材息息相关。一方面，建议连接课堂内外的学生；另一方面，《论语》可以为孩子打下深厚的文化基础。” “这是一本思想传承的书，它不仅教给学生做人的道理，里面的成语、典故、思想历经千年依然历历在目。”何宇说。

近年来，他也听到学生家长反馈阅读困惑的问题。 例如，有家长举报《红楼梦》中的早恋描写、《水浒传》中的暴力描写等，有家长认为是否可以选择‘干净’版还是删节版？我认为学生并不是生活在真空中喧嚣的课外读物市场能否让青少年静心阅读，其中一些年龄较小的孩子可以选择“干净的书”，但中学以后的孩子应该鼓励阅读原著经典。在阅读的过程中，他们了解真相，学会辨别和选择，吸收宝贵的营养，这是他们成长的唯一途径。 何宇告诉记者。

阅读时需要遵循哪些原则？ 何宇提出了四点教训。 “首先是根据孩子的年龄和经历来选择书籍。其次，要贴近教材。教材都是经典的片段或单篇文章，课本一定要精读；其次，要贴近教材。”课后可以选择完整版经典，全版可以泛读。精读与泛读相结合，这是学习阅读的好方法。第三，“不读不写”。学生应该有意识地用笔看书，画图的过程就是一个渗透的过程，读完书后还可以根据自己的评论写一篇评论和一篇欣赏的小文章。狭义的一本书，比如《论语》。不要只看《论语》。你可以读《孔子传》等，了解先贤的生平、历史等，从一对多，从一本书通过周围的环境系统地阅读，这本书就被彻底读完了。” 何遇终于说道。

《光明日报》（2021年7月13日第14页）