邹为诚|教育部国家级英语教材主编者，政府指定同传议员！

教育家加里宁说：“教育是一项艰巨的事业。教育不仅是一项科学事业上海英语辅导报，而且是一项艺术事业。”

华东师范大学邹维成教授站在英语教育的最前沿。 他的言论和作品启发了无数莘莘学子的心灵，对外语教育行业的人才培养起到了至关重要的作用。

邹维成，现任华东师范大学外国语学院教授、研究中心主任。

兼任教育部教育资源委员会委员、中国语言教育学会副会长、中国外语教育学会理事。

多年来，开展多项外语教育和研究项目，担任国家“九五”重点教材主编，同时也是上海市英语中心负责人。教育教学研究基地。

他编写的教材被上海顶尖大学使用，使用率超过50%！

邹维成长期涉足国内外语教育，曾赴美国、英国、新西兰等知名大学进修和研究第二语言习得。 经过多年的精耕细作和积累，在儿童、青少年和成人第二语言教学研究方面取得了丰硕的成果。

他编写的教材影响深远上海英语辅导报，多次荣获国家级奖项：

2002年获教育部优秀大学教材一等奖；

2015年获华东师范大学优秀教材一等奖；

在国内外发表论文30余篇上海英语辅导报，并担任《外语教学与实践》、新版英语教材《高中英语》等多部著作的主编，注入了他的研究成果。将自己的新理念融入到高中教育中。

比克型号

作为华东师范大学代表团队教授，邹维成带领团队率先提出基于现行教育体制的“比克模式”，打破过去的教学信念，倡导调和师生关系，学生、知识。

开放、反思和批评

所谓BAK，是指“信念、态度、知识”三大教育体系。 邹维成教授特别强调了教师自身的认知系统。 他认为，教师最重要的是不断积累的能力，并通过不断的积累和反复的实践来维持自己的信念。

“开放、反思、批评”是贯穿好教师个人成长的三个关键词。

在给华东师范大学外国语学院毕业生的寄语中，邹维成教授传授了他对教师学习的看法。

他认为，教师成长理论中最重要的是“学习-忘却-再学习”。

“学习”是指新教师在进入工作岗位之前所做的一切学习。 对你来说，主要内容就是你在华东师范大学学到的一切。 这四年里，你们接触到了很多前沿理论。 创新的想法，经历各种思想火花的碰撞，收获无数的知识和经验。 我想说，这四年是你人生中重要的阶段。 这种信心、勇气、精神、魄力，是你今后奋斗的资本，也是你的收获。 这就是“学”学习的结果，所以我想说，这就是你成为一名教师的起点。

-忘却学习

英语词典对“Unlearning”的解释是这样的，“Put out your Knowledge or Memory”，意思是忘记你的知识和记忆。 注意，这个“忘记”不是英语忘记，忘记是我们的无奈。 然而，Unlearning并不是因为我们记不住，而是因为我们暂时把已经知道的知识放在一边。 这是我们主动的行为。

当你踏入职场，你就成为了名副其实的“老师”。 标志性的事件是你拥有了自己的教学班和一群学生。 从此以后上海英语辅导报，你的学生、学生的家长、你身边的同事，都会自然而然地将这堂课视为你的责任。

这时你突然发现，老师的工作并没有你原来想象的那么精彩，尤其是当很多困难同时向你袭来时，常常让你疲惫不堪，不堪重负。 此时，你必须想尽一切办法来处理这些问题。 你逐渐远离了四年大学教育的初衷，你逐渐融入了环境。 这个过程称为“忘却”邹为诚|教育部国家级英语教材主编者，政府指定同传议员！，持续约3-5年。

-重新学习

当你在现实中挣扎求存的时候，其实你是在积蓄力量，为凤凰涅槃做准备。 这时的你也许已经站稳了讲台，有信心与学生和家长打交道。 这时，你的注意力开始回到教学上。 你可能会发现学习很重要，所以你开始重新学习。 这种现象我称之为“重新学习”。 这个阶段的学习和大学里的学习是不一样的。

重新认识之前被自己忽视的思想和理论，更让你惊讶的是，这些内容其实是几年前你大学四年的内容。 你开始明白，教师教育永远走在时代的前面。 这时候，你才是真正的进步。 进步的标志就是你开始重新关注“学”，真正认识到教师是一个永远需要“学”的职业，你永远走在“再学”的路上。

从学习到忘却再到重新学习的过程并不一定发生在每个人身上。

从学习到忘却再到重新学习的过程并不一定发生在每个人身上。 尤其是从忘却到重新学习的过程需要一定的条件。 这个条件就是教师需要具备三样东西，即“愿景”、“信念”和“行动”。

“愿景”是我们前进的精神源泉。 在忘却阶段，你想成为一名好老师。 这是你基本的“理想”状态。 你教书、工作不是为了薪水，而是为了实现心中的一个理想，让你有勇气去面对。 面对困难，想方设法学习研究解决问题。

信仰可以告诉我们什么样的路才是正确的。 信仰是你在本科期间反复接触到的一个观念，但只有当你追求自己的理想时，你才能真正理解它的深刻含义。

第三个称为“行动”。 行动是实现我们的理想和信念的具体行动，它可以防止我们成为空谈家或梦想家。 当我们把理想信念付诸行动时，我们的困难往往来自于环境压力。 因此，要把理想信念付诸行动，首先要勇于突破传统，挑战不合理的思想和实践方法。

俗话说“情由心生”。 其实，只要你有足够强大的内心，你就有机会创新、突破。

几年来，我在一线遇到了很多这样的优秀老师，有的甚至可以称得上是“专家”老师。 我们也对他们进行了研究，论文发表在国际著名教师教育期刊上。

希望大家在走上工作岗位后，关注一下身边的老师。 他们或许是没有名气、没有地位的普通教师，但他们的共同点是，他们都在不知不觉中经历了学习-忘却-再学习的三个阶段。 重要的是他们都有“愿景、信念、行动”。 他们的成长经历会给你带来启发。

邹维成教授如春风般的宝贵人生经验和潜心教学，给了广大莘莘学子新的思想启迪。 邹家的孩子们也一定要努力学习、努力思考，更加进步！