顺势而为，韩老师的百变课堂

“教育不是灌满一桶水学习知识的英语，而是点燃一团火。”当学生的学习热情被激发起来，教学才有了真正的意义；当教师的教育热情被点燃，教师这个职业才真正有价值。教育点燃了学生和教师心中的火焰，这火焰是生生不息的。城阳二中韩晓霞老师用20年的辛勤耕耘证明了教育是活着的。

2002年，大学毕业后，韩老师考入城阳二中。实习期间的丰硕经验、前辈教师的关心与爱护、朴实踏实的教学氛围，让韩老师义无反顾地留在了城阳二中。脚踏实地做教育工作，用心教好英语，是韩老师20年来始终不变的追求。

知识就像一条河流，学习知识的人在其中畅游，时代的潮流会洗去旧的，带来新的，英语就是这样一门与时俱进的学科。韩老师在教学中也一年比一年深化对英语的理解，以适应高考英语的不断改革。有一年，高考英语增加了阅读表达题型。这种题型考验的是学生的综合能力，要求学生理解文章后再输出。这也对老师的教学提出了更高的要求，老师需要帮助学生理解、重构和运用文章的结构、层次、语篇。这样的英语学习，要求教学要“活”，要有生命力，不只是为了考试，而是为了培养一种英语能力。

面对十三五新课改的迹象，韩老师意识到传统的知识教学已经不足以满足英语学习的需要，单纯依靠老师的讲课往往不够，学生往往需要自己表达顺势而为，韩老师的百变课堂，于是韩老师要求学生自己决定每周的作文题目，用英语表达自己的看法。

2016年，韩老师的英语课上出现了一项新节目：课前演讲。演讲的话题包括24个与高考相关的话题，以及学生感兴趣的话题，让他们融入自己的想法，表达出来。在这个过程中，韩老师会补充和点出词汇和背景知识，并提前和即将演讲的学生做一个小小的准备。除了演讲，还会要求学生根据自己的理解去解读文本。比如在学习肢体语言的时候，每个小组会表演不同国家的肢体语言，在表演过程中加深理解。为了拓宽学生的知识面，韩老师周末会组织学生看BBC的纪录片，让学到的知识跟上时代的步伐。

面对2016年至2019年关于人与自然、人与社会的新课程英语学习知识的英语，英语教学需要注重三大英语主题的渗透。于是韩老师充分利用了21世纪英语报纸Teens，让学生根据主题语境选择上述文章填空，或表达自己的观点，或与作文联系起来，学习其写作结构和词汇语法，并让学生有规律地展示出来。

她的教学方法因课而异，取决于每节课的基础和学习方式。例如，同样是《十年后》这一节，有的课适合朗读，有的课则适合角色扮演，用不同的语调表达。不同的话题也有不同的表达形式。例如，在学习中国女排夺得里约奥运会冠军时，韩老师让学生模仿播音员读惠若琪获奖奖状时的表现。她一般会选择带有时事性的话题，这些话题学生感兴趣，并有一定的技巧让学生讨论。当学生的积极性被调动起来时，课堂就变得生动有趣，英语学习就变成了一个主动的学习过程。

韩老师认为，英语教学的不断变化也需要老师不断学习。现在的学生对计算机信息的掌握很强，会把一些新的知识和信息告诉老师。韩老师从与学生的交流中学习到了一些新的概念和思想，并引导学生去判断这些新知识的价值观是否正确，让孩子们明辨是非，不盲从。

韩老师的英语课与时俱进，给予学生很大的选择和发展空间，同时保持低调，在传授知识的过程中根据学生的反馈不断优化自己，让学生在进步的同时自己也在进步，真正做到教学互利。

回顾自己二十年的教书生涯，韩老师一直努力做好学生的班主任、老师，做好家庭的好妈妈、好妻子、好女儿、好儿媳。多重身份的压力下，韩老师因为经常忙到忘了吃饭，工作中多次晕倒。虽然学校领导以身体状况为由不再让韩老师继续担任班主任，减轻她的负担，但韩老师还是很怀念和孩子们在一起的日子。说起和孩子们相处的点滴，韩老师眼角噙满了泪水。她回忆起记忆最深的那个生日，那是一个非常普通的周末，处理完家里的事情后，韩老师还是选择回到学校陪孩子们上自习课。当她走进教室时，学生们纷纷起立对她说：“老师，生日快乐”，身后的黑板上写满了对她的祝福和鼓励。 心与心同在，韩老师为学生的付出，也得到了学生的另一种回报。

教育不仅点燃了学习知识的种子，也点燃了爱的火花。在教育中学习知识的英语，韩老师与学生共同成长，给予关爱，接受关爱。用一颗纯净的心对待学生，用一颗快乐的心生活。对于未来的教育之路，韩老师希望能与学生一起不断进步，“不断进步，不断学习学习知识的英语，并不是坏事。”城阳二中也在这爱的火花中收获进步，孕育未来。

主编：焦建志