南京高校学子接续奔赴中西部支教

南京大学生继续赴中西部地区任教

播撒知识的种子，鼓励山区孩子勇敢追梦

□南京日报/紫金山报记者何洁

参加完学校毕业典礼后，南京医科大学外国语学院2020届毕业生邵佳妮即将以毕业支教队员身份奔赴四川阿坝州一所小学，担任英语老师。虽然还未抵达目的地学习英语的目的，但邵佳妮已经通过两次线上班会与班上学生见面。孩子们的热情和活泼令她对来年充满期待。

“用一年的时间，不要太长，做一件让人难忘的事。”十年来，南京高校一批批优秀学子奔赴中西部，走上乡村学校的讲台。一年的时间里，“小教师”们除了传授书本上的知识，还给孩子们讲起了大山外面的世界，在青少年心中种下了诗歌和远方的种子，激励他们努力拼搏、勇敢追梦。

为了当好老师，我离开前付出了很多努力。

“正式加入研究生教学团队后，我已经和同学们开过两次网课会了。”邵佳妮说，虽然还没有正式和孩子们见面，但对每个人的学习情况、个人喜好都了解得很清楚。“我已经有高中英语教师资格证了，但马上就要面对没有基础知识或者基础知识薄弱的小学生，想提前建立联系，帮助他们更好地进入学习状态。”

为了当好志愿者教师，努力付出的不止邵佳妮一人。杨诗怡和钱维扬分别是南京信息工程大学第26批研发团广西、宁夏代表团团长。出发前，他们曾到南京信息工程大学高新实验小学进行教学实习，听课、备课、教学研讨、批改作业，在与学生的互动中不断提升教学育人能力。对于钱维扬来说，宁夏并不陌生，那是他的第二故乡。“我的本科学校在宁夏，在这里度过了非常美好的大学生活。虽然对这里的生活很熟悉，以前当学生，现在又要回去当老师，还是要做好充分的准备，承载大家的期待和重托。”钱维扬说。

今年5月起，南京邮电大学第26批研发团队成员进入南京师范大学附属中学仙林学校小学部和初中部进行实习，每组成员配备一名班主任和一名学科指导老师。从以前专注于如何“学”的学生到如今深刻体会名师如何“教”的教育工作者，实习期间学习英语的目的，他们不放过任何一个课堂细节，一丝不苟地记录教学老师对课本知识的解读、课堂节奏的把握、教学结构的规划。

“我和初一的同学一起学习了《一路梨花》这篇课文，从温习课文到剖析人文，课堂上每个环节的设计背后都蕴藏着很多巧妙的想法。”南京邮电大学第二十六研发组四川队队员幸子清一个多月的实习收获颇丰。“无论是课堂设计，还是班级管理，刘老师都教会了我很多秘诀。期待以后能将教学经验与教学区教学情境相结合，与学生们一起成长、一起提高。”

全天候服务学生

为什么想去农村支教？南京邮电大学第26个研发组成员陈方圆说，研发组的前辈们在教学区年轻人心里种下了理想的种子，并年复一年地悉心呵护，帮助种子生根发芽。她也想做一滴水，浇灌种子学习英语的目的，让它们开花结果。

这是陈方圆的回答，也是众多支教队员的回答。作为原支教队员，南京邮电大学学生李子君一直心系孩子们。去年7月，她和队友们一起前往贵州省铜仁市沿河土家族自治县板厂镇初级中学任教。李子君累并快乐着，全心全意、全天候工作，以学生为中心。贵州秋冬季节气温波动较大，考虑到大部分寄宿学生没有智能设备，不能及时获知天气变化，她会及时将近三天的天气预报写在黑板的一角，提醒孩子们天冷了多穿点衣服。和千千万万的志愿者教师一样，他们一直在思考，如何尽可能给孩子们带来更多的帮助。

在母校的支持下，当地修建了梦想科学屋，成为孩子们的第二课堂。在《青春有梦想》政治课上，李子君引导学生思考自己的梦想是什么、如何去追求。他们还利用本科计算机专业的优势，举办科学节、带领学生参加机器人比赛，成为山区孩子看大山外面的望远镜。

6月24日，是南京师范大学第25研发组成员李同香与教学区孩子们告别的日子。仅仅分开一周，李同香不禁为当地的学生担心。她刚接手时，有位学生连26个英文字母都认不出来，李同香便利用课余时间给他辅导功课。刚开始上课，李同香要主动到办公室找他，后来，每次下课，学生都会主动问：“下午的自习课我可以来辅导吗？”“在我的鼓励下，他开始认真上课，英语成绩从个位数提高到现在的50多分。分数不是很高南京高校学子接续奔赴中西部支教，但我看到了他的努力。”李同香说，分别时，孩子们还给她“考题”。 黑板的一边是填空题，写着全班同学的名字，另一边是一道四川话的挑战。“填空的时候，心里又感动又难过。我会回去看望他们，给他们加油，约好以后在山外的世界再相见。”

教学路上青春闪耀

种下的种子开花结果

“沐晴姐，我考上了南京信息工程大学，终于来你们学校了！”2020年，南京信息工程大学学生白沐晴赴广西都安瑶族自治县高级中学任教；2021年，白沐晴带班的黄丽贝顺利考入南京信息工程大学。从都安瑶族自治县高级中学到南京信息工程大学，黄丽贝终于在白沐晴的话语中看到了“山外的世界”，当年她种下的种子开花结果。

白慕青通过一张小纸条走进黄丽贝心里。大四下学期，巨大的备考压力让黄丽贝不堪重负。白慕青恰好在班里开展“小纸条”活动，便决定将自己的感悟和困惑写在纸条上。“看到之后，慕青姐约我一起去散步，在交谈中，我渐渐明白了自己想要的是什么。”白慕青的耐心开导，帮助黄丽贝迅速走出困境。

“丽贝和她的朋友总喜欢追着我问山外的世界，我要带他们离开这里。”白慕青会在班会上分享自己的大学生活。黄丽贝慢慢种下了报考南京信息工程大学的种子，她期待着老师口中的那所学校到底是什么样的。大四那年，经过一年的努力，黄丽贝终于收到了南京信息工程大学的录取通知书。更让人感动的是，黄丽贝也走上了乡村支教的道路。从学生到老师，从支教活动的受益者到支教活动的传递者学习英语的目的，黄丽贝把这份善良和爱心越走越远。

据了解，研究生教学队成立以来，南京信息工程大学已招募10批77人赴广西、宁夏服务；南京邮电大学已招募10批127人赴四川、青海、新疆、贵州、甘肃5省区服务；南京师范大学已向新疆伊犁州昭苏县、甘肃省天水市麦积区、广西钦州市灵山县、贵州省贵南州独山县、四川省绵竹市、重庆市大足区等地派出22批316名志愿者。

如今，这场青春接力还在继续。“今年7月，南京师范大学第26届研究生教学队25名同学接过接力棒，奔赴贵州独山县、四川绵竹市、广西灵山县、青海湟中区等地开展为期一年的支教工作。”南京师范大学团委副书记徐逸飞介绍，教学队有效改善了当地教育相对落后的状况。成员们结合自身专业优势，定期邀请学校专家学者，为教学区师生传递最前沿的学术科研信息。“作为一名从事研修支队工作6年多的老师，我也直观感受到了教学队成员的变化，他们的教学技能、综合素质、创新能力都有了很大的提高。一大批人因教书结缘教育，研究生毕业后选择投身教育事业。”