青春华章·初为人师｜英语老师刘睿姿：让英语帮助学生更好地认识世界拥抱世界

编者注

他们把青春奉献在讲台上，把爱心留给学生。他们第一次当老师，把人生第一份工作奉献给了教育事业。他们热爱这份职业，努力在祖国的土地上书写青春的绚丽篇章。在第四十个教师节到来之际青春华章·初为人师｜英语老师刘睿姿：让英语帮助学生更好地认识世界拥抱世界，澎湃新闻推出“青春绚丽篇章·青春绽放”——第一次当老师特别计划，致敬这些坚定选择教育事业的新生力量。

13岁那年，刘瑞子在作文《我的梦想》中第一次吐露了自己的真实情感：我将来想当一名老师。

十年后，刘瑞子终于如愿站上了讲台，学生们一张张向上的面孔，让她有了作为一名人民教师的现实感和归属感。

“教师这个职业，是爱与责任的交织。”刘瑞子在当老师的第一年写下了这句话。

她满怀热情，坚信作为一名教师，她能为学生做很多事情。细心的观察、耐心的倾听、适当的鼓励，都能成为他们成长路上的一盏明灯。她愿意用自己所有的热情和智慧去教育每一位学生。

去年9月1日，刘瑞子作为新教师代表发表讲话。本文所有图片均由受访者提供

越努力越幸运

刘瑞子现在是清华大学附属永丰学校的一名英语老师。和很多人一样，她的职业选择受到了导师的影响。

初中时，刘瑞子开始对写作产生了浓厚的兴趣，虽然文笔尚不成熟，但她非常渴望用文字捕捉生活的细节。幸运的是，她遇到了一位善于发掘学生潜力的语文老师，老师不断鼓励刘瑞子坚持写作，激发她的自信心，并推荐她加入文学社，获得更多深入的学习和成长机会。

“在她的课上，我仿佛打开了一扇广阔世界的大门，感受到了知识的力量、人性的温暖。她的智慧、耐心、热情，点燃了我对文字、对教育的无限向往。”从此，刘瑞子暗暗下定决心，将来要成为一名能启迪心灵、挖掘潜能、引导成长的老师。她在作文《我的梦想》里写下了这个愿望。那一年，她13岁。

刘瑞子在首都师范大学读大三的时候正式决定投身教育行业。经过几年师范培训班的学习，刘瑞子积累了丰富的教育理论知识，掌握了丰富的教学技能，当老师的决心也愈发坚定。第一次参加实习，当站在讲台上，面对一张张渴求学习的年轻面孔时，刘瑞子体会到了前所未有的幸福感和成就感。

“我家里没有长辈直接从事教育行业，但父母一直很支持我追求梦想，他们认为能做一份自己喜欢、对社会有益的工作，是人生最大的幸福。当我很早就告诉他们我想当老师时，他们既惊讶又欣慰。”毕业季到来，刘瑞子的同学们做出了不同的选择，有的同学决定继续深造，有的同学投身其他行业，但大多数人和她一样，坚定地选择了教育行业。

毕业实习期间，刘瑞子进行了多次试讲，每节课结束后，她都会虚心听取前辈们的建议学校英语，总结自己的不足，及时反思、优化自己的教学设计，抓住一切听课机会，提升自己的教学能力。

“都说‘越努力越幸运’，过去我很幸运，未来我也会继续以不断学习、总结、反思的态度投入到工作中，把这份幸运延续下去。”刘瑞子对澎湃新闻表示。

清华大学附属中学永丰学校英语老师刘瑞子

用更广阔的视角看世界

工作之余，刘瑞子发现，保持身体健康、心情愉快，能大大提高工作效率。刘瑞子喜欢钢琴、双簧管、游泳、画画，这些爱好是她忙碌生活的调节剂，周末、节假日，她会抽出更多时间练琴、锻炼身体。同时，她也尽量将个人爱好融入日常工作中，比如在组织学生活动、制作海报、剪辑视频时学校英语，就运用自己在音乐、美学等方面的专业知识，兴趣爱好虽小学校英语，但用处很大。

刘瑞子还有另外一个爱好，是从学生时代就一直保持下来的，她每天阅读、收听世界各地的时事新闻，这与她现在的工作有关，也源于她长久以来的热爱。

从第一次接触英语开始，刘瑞子就对这门语言产生了浓厚的兴趣。中学时期，她几乎每个周末都会抽出时间，选择一部经典的英文电影观看，让自己沉浸在纯正的英语环境中。高中时期，刘瑞子开始尝试阅读英文杂志和小说。刚开始有点吃力，尤其是遇到生词、复杂的语法结构时。后来，刘瑞子摸索出了“边学边用”的方法，遇到不懂的单词，她会先查字典，然后尝试将新学到的单词运用到日常对话中。当时学校开设了英文小说课，每周的作业就是阅读一两章小说，并在课堂上进行交流分享。在这期间，刘瑞子的英语能力突飞猛进，她不再只是学习语言，而是开始思考如何用英语思维去交流、写作，学会了很多地道的语言表达。

为了提升自己的表达能力，刘瑞子还加入了英语戏剧社，在这里她结识了许多志同道合的朋友。每周三下午，朋友们都会聚在一起排练原创短剧。在这里，刘瑞子不仅学会了发音更自然、说话更生动，更重要的是，她体验到了用英语表达情感的快乐。

“我们团队里的每个人都对英语充满热情，这种氛围激励着我不断挑战自己，提高自己的语言和表演能力。”刘瑞子说，通过阅读英文原版作品、观看国际新闻和纪录片，她可以更直接地了解世界各地的风土人情、历史变迁和社会现状。学习英语让她有机会从不同的文化角度看世界，开阔了视野。而这种跨文化的理解和尊重也让她变得更加包容和开放。

如今，作为一名英语老师，刘瑞子希望结合自身的学习经历，带领学生们全身心地投入到英语的学习中，享受学习的快乐，让他们从更广阔的维度看世界，更好地拥抱世界。

在英语课上，刘瑞子始终坚持“寓教于乐”的原则学校英语，努力让课堂生动有趣。例如，在讲解“动物”这个主题时，她会准备各种动物头饰和图片，让学生通过角色扮演游戏来模拟动物的行为和叫声，同时学习相关的词汇和句型。在“颜色”单元，她会组织“颜色接力”游戏，学生需要快速说出并指向她手中的彩色卡片的颜色，这不仅锻炼了他们的反应能力，也加深了他们对颜色词汇的记忆。这种游戏式的教学方式大大激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

在挑战中寻找机遇

作为一名新教师，刘瑞子在过去的一年里经历了无数难忘的时刻。她曾以为，只要有扎实的专业知识和一定的教学技能，就可以胜任。但事实上，教师这个职业还需要丰富的管理技能、心理学知识、良好的沟通能力、应对突发事件的能力。

“刚开始工作时，遇到过很多困惑和迷茫，比如如何激发基础薄弱、听课状态不好的学生的学习兴趣和积极性？从小的争吵到大的肢体碰撞，如何快速有效地处理学生之间的矛盾和冲突？这些问题让我很头疼。”一年来，刘瑞子还担任过副班主任、学生发展中心秘书等职务，在协助班主任管理班级的过程中，她积累了很多管理学生的智慧和方法，也从与学生相处的过程中收获了满满的幸福感。

通过组织活动的经历，刘瑞子更加深入地融入到学生的学习生活中，在实践中提升了自己的沟通、协调、组织能力。她通过阅读相关书籍、参加培训班、请教经验丰富的老师等方式积极寻找解决方案。

刘瑞子深知教育事业是一项长期而艰巨的工作，需要付出大量的心血和汗水。她希望自己和学生的关系是师生关系，教学相长。课堂上，她是他们的老师，负责传授知识、指导他们成长；课外，他们是朋友、伙伴，共同分享快乐和忧患。她希望学生们能在温馨、和谐、积极向上的班级里学习和生活，让每一位学生都能感受到家的温暖和归属感。

“学生们常说，我是一个善良、令人尊敬的老师，不仅教给他们知识，还教他们如何做一个好人，如何勇敢面对生活的挑战。”从同学们的眼神和言语中，刘瑞子能感受到学生们对她的喜爱、认可和尊重。与学生们相处的每一刻，都让刘瑞子更加确定，这是她想要奉献一生的事业。

刘瑞子也逐渐意识到，除了不断提升自己的专业素养和教学能力，让学生听得开心、学得开心之外，还要学会倾听学生的声音和真实需求，尊重学生的个性与差异，以更灵活多样的方式引导学生成长。

“‘希望您永远做我们的老师’，是学生给我的最高评价。”刘瑞子说，她愿意奉献自己全部的热情与智慧，关爱每一位学生，关注他们的成长发展，帮助他们成为有理想、有道德、有文化、有体魄的新时代青年。