孩子性格与国际课程及留学专业如何适配

国际课程和专业选择

在上一篇文章中，我们初步讨论了关于国际课程和专业选择的一些想法。在这篇文章中，我们从更学术的角度讨论专业选择。

孩子选择国际课程，如果能够深入了解自己擅长的智力因素、性格、学习模式，就能准确选择适合自己的课程。很多家长和学生可能都知道MBTI测试，但除了这个测试之外，还有另一个系统。

我先介绍一下什么是多元智能系统。

美国哈佛大学心理学家加德纳博士于1983年提出多元智能理论，指出人类智能结构中有八种相对独立的智能。

理论要点：

智能不是单一的，而是同时存在并综合解决问题的。例如，一个好的舞者需要具备：

（1）良好的音乐智能，能够理解音乐的节奏和变化；

（2）良好的肢体运动智能，能够灵活、协调地完成身体动作；

（3）良好的人际交往能力，能够通过肢体动作启发或感动观众

每个正常人都具有上述八要素智能性格与英语学习，但每个人各种智能的发展程度不同。每一种智力都有自己的发展顺序，并在生命的不同时期开始成长。后天的教育和文化背景影响智力的发展。重要因素。大多数人只在一到三种智力上具有突出的能力。

八大智能简介

1.内省智慧

代表人物：马克思、孔子

1、它是一切智能的火车头；

2、如何建立正确的自我认知能力，并能够利用这些知识来规划和指导自己的人生；

3、有自我意识，对自身价值敏感，容易察觉自己的情绪；

4. 能够直观地理解和理解人生的目的；

5、经常自我激励，知道自己的能力和不足，很有个性性格与英语学习，有与主流不同的想法，不会轻易跟随别人；

具有这种能力的职业或工作：律师、哲学家、对自己有深刻体验的人、神秘主义者或宗教主义者等。

2. 人际关系智能

代表人物：周恩来、宋庆龄

1、为人着想，具有与他人有效沟通的能力；

2、善于谈判、沟通、相处；

3、容易察觉别人的意图，喜欢和别人在一起，朋友很多，善于沟通；

4、喜欢群体活动，经常扮演“和事佬”的角色，善于发现社交情境；

具有这种能力的职业或工作：政治家、教师、宗教领袖、律师、推销员、经理、公关人员。

3.语言智能

代表人物：曹雪卿、余秋雨

1、善于运用文字进行思考，能够运用语言表达和领略语言的深刻含义；

2、对语言和文字的规律非常敏感，能够有条理、系统地组织语言；

3.爱听、爱读、爱写、爱说、会拼写、爱文字游戏；

4、对琐事有良好的记忆力；

具有这种能力的职业或工作：小说家、诗人、文案作家、剧作家、演说家、政治领袖、编辑、广告商、记者等。

4. 数理逻辑智能

代表人物：比尔·盖茨、华罗庚

1.喜欢计算定量模拟命题并做出假设；

2、具有执行复杂操作的能力；

3、喜欢抽象思维，注重精确，喜欢组织，善于运用逻辑结构；

4、热爱电脑，热爱解决问题，热爱做实验；

5、喜欢有条理地记笔记；

具有这种能力的职业或工作：数学家、科学家、工程师、侦探、律师、会计师等。

5. 空间智能

代表人物：达芬奇、聂卫平

1. 善于根据需要操纵物体的位置，并生成或解释图形信息；

2、能清晰地感受外在和内在的意象，并具有修正心理意象的能力；

3、善于图形思维，创造内在形象；

4、用图像记忆，有良好的色彩感觉，喜欢艺术（素描、绘画、雕塑）；

5、能够轻松阅读海图（地图、海图）；

具有这种能力的职业或工作：建筑师、画家、雕塑家、航海家、棋手、古物、理论物理学家、军事战略家等。

6.身体运动智能

代表人物：姚明、刘翔

1、能够熟练调整物体与身体之间的状态，善于控制自己的身体；

2、能够很好地控制物体、把握时间、反应良好；

3、通过运动轻松学习，喜欢参加体育活动，喜欢触摸；

4、擅长手工，喜欢用身体部位表演，喜欢用手操作，边听边玩；

5、如果没有休息时间，你会变得焦躁不安，对物质环境非常敏感；

6. 做过的事情比说过或观察到的事情更容易被记住；

具有这种能力的职业或工作：舞蹈家、演员、运动员、发明家、外科医生、空手道教练、赛车手、户外工人、机械工程师等。

7. 音乐智能

代表人物：郎朗、周杰伦

1、对音高、旋律、节奏、音质的敏感能力；

2、对音乐所蕴含的情感力量非常敏感，对音乐的结构非常敏感；

具有这种能力的职业或工作：表演者、作曲家、指挥家、音乐听众、录音师、乐器制造师、乐器修理师、音乐评论家等。

8.自然观察智能

代表人物：达尔文、袁隆平

1、识别自然环境中的各种事物的能力；

具有这种能力的职业或工作：动物学家、兽医、植物学家、生态学家、地质学家、天文学家或与自然有关的工作等。

八要素智能结合科学特征分类：

因为不同的国际课程和标准化考试适合不同性格和智力的孩子，我们经常遇到家长问我为什么给孩子上了那么多课，为什么他们的成绩没有提高。

也许你在做出选择时就错了，因为你没有完善正确的理论体系来指导你选择合适的小学、初中、高中和课程。

例如IB课程更适合全面发展，具有内省智能（批判性思维能力，TOK所需），较强的数理逻辑智能和语言智能（需要IB中文、数学和英语），以及较强的自然观察能力（物理、化学、生物学都是实验科学）、人际智力（CAS活动所需）。

所以你可以看到IB对学生的综合能力要求非常高性格与英语学习，而且课程大纲每七年更新一次。这就是为什么IB课程在西方备受推崇的原因。

很多家长会说我的孩子没那么厉害。其实没那么好，所以不要强迫自己去一流学校。海外申请时GPA更重要。

每年我们都会看到很多很多二线的鸡头学生逆袭本科招生时成绩很好的一线学生。所以，能否在第二梯队做到鸡头也很关键。

关于AP、ALEVEL和BC课程，我更愿意将它们算作一类。虽然BC强调应用和团队合作，但BC省的一些学校也提供AP课程。

AP和ALEVEL课程的本质是一样的。主要考察自省能力，即准确理解推导公式、总结错误问题、举一反三的能力。对其他智力没有太高的要求。

在中国可以考试的科目有数学、统计学、物理化学、计算机、经济学和心理学。

我们从标准化语言考试的角度来分析一下托福和雅思。

他们的共同点是，都考察内省能力孩子性格与国际课程及留学专业如何适配，即所谓的精确理解和概括能力。

不同的是，托福有涵盖阅读和听力的自然科学文章，而雅思阅读和听力部分的文章较少，这给学生一种雅思比托福简单的错觉。

还有一个区别就是托福都是选择题，而雅思的题目多种多样，包括填空题、匹配题、判断题。哪一项是正确的理解总结？阅读题不按文章顺序排列，而托福题则按顺序排列。

雅思听力可以提前看到题目，但托福听力不行，需要很高的预测能力和充分理解能力。

就口语雅思是关于日常会话和交流的，而托福则是在检查听写文本后的准确还原。段落结构就是总分。

写作方面，雅思比托福多了一篇图表分析作文，而托福综合写作则需要准确的听力还原。

我们的经验是，托福110分以上的学生最有可能比雅思7分以上的学生拥有更强的学术自省能力，而且他们的学科成绩也更好。基本上学生都在修读IB课程并且IB成绩在38分以上。

如果你正在修读AP课程，这意味着你在至少3门AP课程中获得了5分（满分5分）性格与英语学习，并且你通常的GPA是4.0。

学生基本准备申请数学、自然科学、计算机科学或工程专业。另一部分是准备申请社会科学中最受欢迎的商业和经济专业。

因此，家长在为学生选择高中和大学时，一定要量力而行，根据学生的特长和智力，选择合适的与大学梯队相对应的高中课程、语言考试和专业。同时，为以后的硕士、博士申请和就业做好准备。

从上图可以看出，学生基本分为三个学术类别：学术、艺术、体育。

学术可以分为更细的类别，不同的学科对应不同的智能。

例如，艺术、体育专业的学生在大学也可以考虑艺术管理、体育管理等专业。

自然观察能力强的学生也可以考虑旅游和酒店管理。

学科又分为基础学科、应用学科和交叉学科。你可以看下图。

综上所述，如果是学术方向，专业是数学、物理或者计算机科学，则需要的主要智力是内省智力和数理逻辑智力。

如果你学习化学、生物、工程、建筑、医学或地质学，你需要内省智能+空间智能+自然观察智能+人际智能。

如果你是社会科学专业的学生，​​组合就更加多样化，比如经济学，需要数学功底。心理学需要生物学技能。

比如教育学、社会学或者政治学、历史学等专业，其实对内省逻​​辑智能的要求很高，并不是大家想象的文科专业。

文科、艺术类专业主要是创造新内容的专业，因此更加注重空间智能、语言智能、音乐智能。