还在用新概念让孩子学英语吗？

这两天在小区里带孩子玩的时候，跟一些家长聊起了英语教材给孩子学习的事情。几位家长郑重推荐孩子使用的新概念英语，无非就是：Grammar He study under study and the exam well。

然后说下自己的看法： 个人觉得新概念有点过时，针对的是一二年级的孩子。我认为它不是入门英语的首选。当然，这种观点也遭到了他们的无情攻击。

今天的文章不讨论启蒙应该用什么教材或者哪本教材好，而是根据我自己的观点和相关资料信息来讨论这个新概念是否真的老了，不适合孩子的启蒙学习。

同时，写这篇文章也是为了给大家一个更清晰的思路。为什么我不建议新概念？应该给宝宝选择什么样的教材？

不要相信鸡汤

说到新概念，我们先来看一个网上流传很广的故事：

曾经有一个北京新东方学校的学生，从高一开始背《新概念英语》，到高三背完1~3卷。他在高考英语中以高分考入北京大学。进入理想重点大学后，他不想继续背第四本书了。但是有一次，当他给同学们背诵新概念时，其他人都非常羡慕他。为了这种虚荣心英语学习材料，他开始背第四卷，差点就背熟了。一个人说任何一句话，都能把前一句和下一句联系起来，这是多么的熟练啊。

后来他被一所美国名校录取了。在美国，他用英语给新东方的老师们写信，但老师们都不敢回信，因为他的英语太好了。最后老师只能用中文回复他，让他多复习中文，不要忘记祖国的语言。

他在美国写的第一篇文章，教授怀疑他抄袭了。因为教授教书二十多年，从来没有教过这么漂亮的文章。他说：我没有办法证明我能写出这么好的文章，但我告诉你，我能把《New Concept 英语》背得非常熟练，你想听吗？结果两篇文章还没背完，教授差点哭了。

因为这位教授认为他教书20多年，一篇文章都没背过，而中国学生却能背新概念，所以很惭愧。

几乎所有学过英语的人都在推荐“New Concept英语”，包括在很多母语不是英语的海外国家设立的国际学校。

相信很多人都看过这篇文章，但在我看来：这只是众多机构推介新概念课程的知音软文。让我们谈谈错误！

偷偷换了个概念：全文的主要路线是：背新概念，学好英语，然后进北大英语学习材料，再进美国名校，再搬个教过书的美国教授超过 20 年。别的不说，就靠英语考上北大好吗？其次，英语记住新概念好吗？而且，美国教授恐怕连新概念都没听说过。你背这个东西能打动谁？教授的眼泪太便宜了。另外，我觉得这个故事最糟糕的地方是：把感人的教授归结为背书，引导别人用背书来学语言，误以为这是一条捷径。

好了，故事结束了，让我们回到经典的英语学习材料，新概念。

新概念的由来

上图其实不是new concept最老的版本，但这是我用过最老的版本

93版

最古老的版本应该是 1980 年代初期的（见上图）。从刊物描述中，我们可以清楚地发现，连作者都强调了一个基本的学习顺序或方法英语：听和说-阅读和写作英语学习材料，而不是鸡汤文章中提到的-背诵。

在被听到之前，什么都不应该说。

任何东西都应该在它被说出来之前被阅读。

在阅读之前，不要写任何东西。

新概念的缺点

作为一本在中国流行了近60年的教材，其优点我想就不用多说了吧。我就说说我认为的几个缺点吧！而这些不足之处，我认为恰恰不适合学龄儿童使用新概念作为教材。

1.图片过时英语学习材料，不适合学龄儿童理解

画面黑白，构图陈旧。从审美的角度，可能别有风味，但从语言学习的角度，会觉得图文不达意。

因为考虑到孩子的审美，所以后来有了青春版，但是青春版和经典版的新概念是完全不同的东西。

2.内容陈旧，翻译有误

这可能是新概念 英语 最难摆脱的事情。语言本身就是一个生命体，随着时间的推移，它会发生许多奇妙的变化。而且，学习一门语言不仅仅是为了学习语法和修辞，更重要的是学习语言所承载的文化。

最新的版本已经是1997年了，很多知识点因为没有更新而过时或者错误。比如硅谷的这篇文章中，garage start-ups被翻译为starting from a garage，现在大家都知道Apple最初是从车库开始创业的。

3、文章内容过时，与时俱进

在1997年新版教材中，注意到文章的过时现象，并进行了修改。例如，第三册自动化的第61课被新版的预测未来所取代；第四册第五课，旧版大猩猩，被青春取代。如今，20多年过去了，文本当然又要过时了。比如第四卷第四课seeing hands（能看见东西的手），就是伪科学盛行时期的产物。

4、写法不适合孩子学习

《新概念》教程的写作逻辑是什么——英语是一个可以分解成语法规则和词汇的系统（加上900句这样的情境句型）。通过对这些分解后的“知识点”的循序渐进的学习，孩子们可以构建一个完整的语言系统。在其背后，主要依据是所谓的“语法-翻译”学习法。

家长们不妨观察一下，就连孩子的课内英语课本，也基本开启了从自身向周边蔓延的专题编写方式。每个单元和每节课都围绕一个主题或知识点展开。讲授比新概念更容易让孩子接受。

因此，新概念是一套经典的英语学习资料。在语言资料匮乏的年代，确实能看出它的独特之处，但它从来都不是一本适合学龄儿童的书，尤其是英语低龄儿童学习的学习资料。

让我们再想想当年我们学的语文书，以及我们的孩子现在正在学的语文书。就连我们的母语学习资料也在与时俱进。为什么我们的英语学习跟不上时代？

孩子们用什么教材来学习英语？

描述了半天，你可能会问：既然你说新概念不好，那什么好呢？

其实答案很简单：适合孩子的教材就行，选哪本不重要，重要的是方法。

新概念的作者给出了他对语言学习的理解，现在看来是非常正确的。

学习一门语言不仅仅是学习一堆规则和大量的词汇，而是去使用它。学得好不好，要看你用得好不好，而不是你知道多少。

英语这是通往美好世界的大门。多一点“坚持”，就会少一点“热情”。在学习这件事上，最宝贵的是孩子的内驱力还在用新概念让孩子学英语吗？，“坚持”和找对方法才是最大的方法。