孩子学英语最大的挑战是没有语言环境？别急！有办法

主题包含两个要点：

一、语言环境

2.持续的语言接触

（一）关于语言环境：

在我们与大多数家长的互动交流中，在“您认为孩子学习外语最大的挑战是什么”的调查中，排在前三位的是：

1、父母的外语水平不够

2. 没有地区

3、没时间帮孩子学习

你的家人有同样的问题吗？

根据以上的回答和对实际情况的了解，我们得出的结论是，大部分家长还是没有找到一个稳定有效的方法来帮助孩子学习外语，各种语言学习资源的推广也不尽相同，导致大家一头雾水，我在摸索教育孩子的方法。 当然，精通外语的父母目标更明确，但往往他们从小就没有学过外语，所以对于从小学习外语的具体途径并不能100%把握. 至于所谓“没时间”帮助孩子学习，背后真正的答案是“不知道怎么安排时间”帮助孩子学习。 以上原因导致很多家长面对自己不擅长的能力，不敢过多考虑自我教育，生怕耽误孩子。 反而是在盲目、忙碌地寻找教学资源中不知不觉地度过了孩子的一生。 童年期盼着把自己为孩子做的事情积累起来，也许运气好就能达到大家认可的目标。

“总之，这是一个既可怕又必须完成的任务！”

其实，仔细想想，学习一门语言学英语看什么电影，掌握一种与世界交流的方式，是多么美妙啊！

一旦找到一起学习的方法和规律，效率就会相对提高，时间也不会浪费太多。

每个家庭形成共同进步的固定规则，上述压力将被共同进步的快乐满足所取代。

学任何一门外语，基本都没有语言环境（因为是外国外语，学生长期不在当地学习一门新语言是常有的事，否则我们不会有这段对话），所以外语学习环境是需要人为创造的。

我们有幸生活在国际多媒体时代，因此学习语言与 20-30 年前的学习方式不同。 如今，3-6岁孩子的父母大多是80后，熟悉的有：

死记硬背甚至喊不完的话，

反复背各种看起来一样的句型，

铭刻在我脑海中但完全无法理解的语法。

这些你并不陌生的学习方法完全可以被更好的学习理念所取代！

当然，语言环境不仅仅指生活在学习外语的国家（大多数人盲目追求这样的理想状态孩子学英语最大的挑战是没有语言环境？别急！有办法，认为只有这样才能学好外语），当然，如果有了这样的条件，相对来说会加速语言多方面的吸收，但是在现有的条件下，我们如何去寻找和创造一个可能的语言环境呢？

最关键的一点是，孩子潜意识里会想，如果这个新的交流密码（外语）在生活中没有用，我为什么还要去掌握呢？

“如果我每天住在一起的人使用另一种代码（母语）并且他们让我使用不同的代码（外语），为什么？”

因此，如果一个家庭没有大家的共同认同和想要掌握新密码的自觉氛围，就不可能仅仅让年轻的大脑去接受如此复杂的任务。 传统的方式是经历任务、考核、赶鸭子上架的“痛苦”过程。 相信很多读者也曾经历过这样的磨难。

所以关键点是：

“新密码一定有用，新密码必须来自生命，然后再送回生命！”

这是营造语言环境的基本思路。 幼儿生活的环境是家庭，因此家庭中的人需要有一个共同点：对新密码有共同的兴趣，一起学习新密码，一起使用是一种非常有效的方法。 一。

正如韦德在视频中提到的：电影（包括各种多媒体资源）绝对是现代社会最方便的创造虚拟语言环境的工具，但仅仅看电影还没有完成“学习密码”的过程. 用完了如何使用它？ 建议一开始，大人用成熟的自我意识，提炼出生活中常见、简单的“新密码”，然后在不同的环境中使用这些新密码，让孩子逐渐习惯“吸收”——“使用” - “掌握” “ - 类似“更换旧密码”的流程。例如，Wade，可以在超市使用学英语看什么电影，可以在家里用来整理衣服（询问颜色等信息）。你可以在各种情况下尽量使用新密码，比让孩子每天背5个单词，更容易让全家人养成稳定的习惯，也更有效。

（注：每天5个单词的数量很可怕，会完全压制孩子学习语言的兴趣，而且这个数量级已经超过了初学者正常的语言使用需求，如果真的做到每天5个单词，就达到了两年3000多个单词，这已经是普通成年人交流的基本单词量了！这种填鸭式的计划往往无法实现，因为吸收了新单词却不会使用，会彻底影响一个人的能力学习新技能的兴趣和满足感，以及随之而来的会严重影响生活质量和幼儿自信心的压力）。

“词汇和语法等工具性知识会随着孩子的成长自然而然地被吸收和填充以满足交流的需要，所以提供需求意识（用外语交流的愿望）比灌输他所做的知识更重要还不需要。

当大脑“使用新密码很有用”的意识得到培养后，就可以进入学习过程。 这就涉及到下一步的重点：高频接触新语言。

(2)持续的语言接触：

也有必要在一定年龄开始正式学习语言。 我们了解到，大部分学前语言教育无法满足每天上课的条件（当然这也与孩子有限的学习时间成正比），而日常的高频接触才是语言学习的关键，所以我们要做一个计划让孩子每天都有机会接触一点“新密码”。 举个韦德视频中的例子，比如孩子周二有英语课，周三可以做作业，周四可以玩一个与周二学习内容相关的英语游戏或歌曲学英语看什么电影，周五有英语课学英语看什么电影，可以看动画片。周六周日播放电影和主题活动等，然后周一完成作业。 大概这样就会保证孩子每天都有一定的外语接触时间。 这比每周只有一两天的强化英语学习任务更容易、更有效。 其中，通过游戏获得乐趣和学习是保证每天接触一门新语言的最佳方式之一。

总之：

”专业的事情交给专业的人这句话在幼儿家庭是绝对错误的，家长和所有家庭成员的共同参与孩子的成长与寻找和利用好的教学资源同样重要。两者只有做到均衡能否有效提升家庭中最小成员的成长质量和生活幸福感。”