外专局官网可查聘外资质名单

北京大学暑期公开课上，外教正在讲比较哲学。新京报记者 李飞 摄

近年来，国内消费者外教的认知日趋理性，外教的作用有了更深入的认识。 然而，很多消费者外教很少关注机构和外教的资质，这可能会给以后的学习带来隐患。 那么，外教在教学上有哪些优势和劣势呢？ 消费者在选择外教时应该注意什么？

如今，中国的外教处于良莠不齐的混乱局面。 即使是同一所学校或机构的外教，也可能表现出很大的差异。 王女士曾在北京一家培训机构学习成人英语。 从她接触过的外教中，她能分辨出好坏。 “好的外教都是认真负责的，课程设计都是一步步精心设计的。有的外教讲课很随意，感觉只是随便聊聊；有的外教既不调动课堂气氛，也不鼓励学生发言。” ，讲座非常死板。”

“外教的语言和思维方式符合英美习惯，能够真正让学生融入英美文化。比如，一些外教的个人生活经历，即使是优秀的中教也无法比拟。”口语。” 北京新航道学校校长助理陈茜表示，有的外教过两三个专业。 他们的语言能力非常好，知识面也比较广。 而且，与中国老师相比，外教往往非常活跃，课堂上的交流和互动更具吸引力。

“在我看来，外教的课确实比中国的课有更多的游戏和团队活动，而且不死板，他们希望与孩子交流。” 北京力迈外国语学校外教人事总监多晶也指出，外教虽然能给学生带来纯粹的语言和文化。 但高年级的孩子需要学习语法、了解文化，这就需要中文老师解释，“双语形式会更好”。

“聘请外教的劣势也很明显。” 北京新英才学校相关负责人指出，在文化差异方面，很多外教无法接受中国的管理制度外教资质，这会严重造成外教、同事和学生之间的矛盾； 沟通也很困难。 比较容易引起误解； 从稳定性上来说，在同一单位工作3年左右的外教可以算比较稳定。

在第一步国际儿童教育外交总监Cory Heselton看来，外教需要放在合适的团队和体系中，只有设计好后才能充分发挥作用。 “不能为了有外教而有外教。”

此外，记者还发现，不少消费者在选择外教课程时，并不关注机构或外教是否具备相关资质。 也有消费者表示，不知道资质是否真实​​。 其实外专局官网可查聘外资质名单，在北京市外国专家局的官方网站（）上，你可以查询到北京市已获得《聘请外国专家单位资格核准》的单位名单。

■ 消费小贴士

1、消费者首先需要查询该机构是否具备聘请外教资质，是否有年检。 你可以向外教询问相关情况，是否有国际通用的语言教学资格证书、外国专家证书、无犯罪记录证明等，最好与外教沟通。

2、可查询外教是否为全职。 一般来说外教资质，外教工作比较负责。

3、要看机构外教的管理是否专业。 例如，一些机构有外教手册。

4、听课时，可以关注外教是否与孩子互动良好，能否指出孩子的问题，并提出解决方案。

■ 专家意见

外教和中教的角色不同

●曹文 北京外国语大学教授

孩子学英语需要外教，但不是必须的。 不能说没有接触过外教人就学不好英语。

我认为外教能起到的主要作用是锻炼孩子的语言流利度和语感外教资质，而中教的作用是锻炼语言的准确性。 外教对语言准确性不太确定，因为英语是他们的母语，所以他们对语法不太敏感，对错误的容忍度较高。 而中国教育能够理解孩子为什么会犯错。

另外，中国老师会控制语言，外教更随意地控制语言。 比如外教的语言可能不会重复，每次都会用新的词汇或者句型来表达。 对于孩子来说，课堂语言必须受到一定程度的控制，否则不利于他们的记忆和学习。

仍有一些机构配备外教和中教上课。 外教讲一句话，中文老师翻译一句话。 这种形式会导致学生不会花功夫去听外教的英语，而只会等着听中文。 这对学生来说并不好。 功能齐全。

对于普通家长来说，很难判断外教是否专业。 家长可以关注外教的发音是否标准，是否喜欢孩子，在听外教课程时能主动与孩子互动。 之后，你可以观看语言教学的三步呈现（展示）、实践（训练）、产品（输出）：看外教教什么、课程如何设计、孩子是否学会了。 从而粗略判断外教是否专业、是否称职。

“外教崇拜”催生旺盛需求

●熊丙奇 21世纪教育研究院副院长

外教如此混乱的部分原因在于“外教崇拜”。 近年来外教资质，一些教育机构以“全外教”作为吸引学生的手段，消费者没有理性分析，简单地认为“外教”水平高于国内教师。 甚至有一些高校以聘请外教的数量作为师资队伍建设的绩效。 还曾出现过高校将因学术不端行为而被国外大学辞退的教授辞退为高层次人才的丑闻。 学校的解释是，这是一个引进人才的机会。 。

这种“外教崇拜”催生了对“外教”的强烈需求，于是一些机构看到了商机，为打造“外教外教提供服务。 据介绍，不少教育集团都可以提供“服务”，有的中介公司将没有教师资格的外籍人士的简历打包，然后让他们为需要外教学校做“王牌”教师。

事实上，“假外教”在中国洒脱​​，中国人出国拿山鸡大学文凭，都是“以身份识人”的后果。 这种人才观念必须消除。