【在线教学分享】孙德梅：鼓励学生敢想敢发声的《英语语法》授课

线上教学以来，我通过钉钉、学通、QQ群信息平台，为英语191班的学生讲授基础课《英语语法》，鼓励学生做有英语头脑的人，敢想敢说。课程学习。

一、课程定位

《英语语法》课程是英语专业英语的必修课。 提高学生在翻译中运用英语能力。

根据英语专业培养方案中课程与毕业要求的关系矩阵，学生通过“英语语法”课程掌握英语听、说、读、写、译的专业基础知识，并应用所学基础理论从事基础翻译工作的翻译和翻译技巧。 具体目标如下：

2. 课程设计

(1)根据专业培养目标，设置教学情境。 由于英语语法知识非常丰富，任何一本语法教材都可以作为参考书英语语法视频教学免费，所以老师将最容易被学生理解和接受的教材《张道真英语语法》重构为词汇、句法、时态和语音四个部分帮助学生理顺英语基本体系。 同时，根据英语专业培养计划中的培养目标，设置教学情境和相应的知识点、技能点、思政要素、学习产出。

(2)根据学术情况，整合教学资源。 首先，教师们利用通中吉林农业大学张树老师教授的《英语语法》教材包进行建课。 通过查阅参考书自学。

其次，教师根据学生的实际能力和水平，准备语法讲义和练习册。 讲义内容很笼统，有助于学生快速掌握英语语法的脉络； 练习册中的习题是针对学生在使用英语过程中容易犯的各种常见错误而设计的，帮助学生避免英语的错误。

三、课程实施

(一)课前阶段。 教师发布预习任务——要求学生观看《英语语法》课程示范教学包中的教学视频，完成相应章节的测试，记录预习的重点难点，并在主题讨论中提问。 这样，不仅可以培养学生的自主学习能力，有利于提高学生发现问题和界定问题的能力，也可以帮助教师了解学生在学习这部分内容时普遍存在的问题。推进，然后启发学生解决问题。

(2)课内阶段。 一是不定期发布测试，检验学生的学习效果。 针对时有发生的网络延迟，老师提前半小时组织学生签到，提前15分钟组织学生课前测试，不定期进行签到和知识点小测验在课堂上，这不仅可以防止学生滑倒，还可以测试学生的学习效果。

对于学生的考试错误，老师先分析错题，然后导出考试成绩，让考试成绩不及格的学生用错题中的知识点造句，同时通过学习发私信等方式向老师讲解知识点，或者提问，让学生真正应用知识点。

二是将思想政治融入教学内容，开展德育工作。 老师们播放课前截取的各种英语短片英语语法视频教学免费，组织学习英语歌曲，讲述编排的英语学习短片，吸引学生注意力。 例如【在线教学分享】孙德梅：鼓励学生敢想敢发声的《英语语法》授课，在讲解作文中的宾语补语时，老师介绍了电影《醉乡歌》主题曲《五百里》的歌词，通过分析歌词的意思，让学生深刻感受到其重要性。追梦性过程中正确的自我认识。 三是师生互动频繁，保证学生课堂参与度。 老师鼓励学生随时打开话筒发言或在钉钉留言区打字回答问​​题，对待学生在钉钉群里的语法、句法、时态、语音等回复作为学生送给老师的礼物，我经常感谢某位同学的“穿云箭”，即正确分析长难句，我也会感谢某位同学的“棒棒糖”，也就是说，我只是发了一个表情来证明我在听课，但我没有能力回答老师的问题。 老师会根据学生对问题的回答，在Learning Pass中给予加分。

(3)课后阶段。 一是鼓励学生思考，帮助解决疑惑。 学习英语语法最重要的方法之一就是分析你遇到的每一个英语句子是否符合语法规则。 如果没有，应说明理由； 如果是这样，您必须能够分析它。 学生养成提问的习惯，将有效提高学生的英语应用能力，因此教师积极鼓励学生提出问题，帮助学生尽快解决疑惑。

二是鼓励学生畅所欲言，表达自己的想法。 老师布置的重要作业之一，就是要求学生积极回应各种话题讨论——提问、造句、唱歌、吐槽。 鼓励学生“敢想敢说”，练习知其然、知其所以然。 每周师生共同评选优秀帖子展示在学通群，老师给予一定加分； 对未按时完成任务的学生进行提醒和批评，并持续关注学生的学习动向。

四、下一阶段改进措施

首先，教师要投入更多的精力去探索提高课堂趣味性和有效性的方法，与学生一起发现问题、定义问题、解决问题。 其次英语语法视频教学免费，教师要加强与学生的情感沟通英语语法视频教学免费，尽量拉近师生之间的心理距离，多开展问卷调查，征求学生意见。 最后，教师应进一步提高语言表达的艺术，使课堂气氛更加融洽，避免伤害学生的自尊心。