高一英语学科复习建议

暑假期间，高一的同学如何巩固本学期的学习成果，为高二的学习积蓄力量呢？ 在高中英语学习中，词汇是基础，是基石； 语法是语言使用的基础； 阅读是提高能力的途径和途径。 所以，对于英语科目的复习，我主要从词汇、语法和阅读三个方面来和大家交流。

一、词汇学习“三步法”

词汇学习只有结合上下文学习词汇，才能记住并灵活运用。

1.听录音，大声朗读熟悉的单词。 对于要求“四会”（听、说、读、写）的核心词汇，掌握“六个维度”：发音准确、词形正确、词性清楚、意思清楚、用法得当、构词扩展. 它们是阅读和写作的高频词汇英语学习建议，也是考试的目标词汇。

2.听录音英语学习建议，大声朗读课文。 标出核心词汇，标出重点语块，标出重点句型。 这些就是需要实现的知识点。 有必要好好阅读和记忆它们，为以后的语言输出（口语表达和写作）准备语料库。

3、巧妙记笔记高一英语学科复习建议，及时整理。 记下课文中关键短语和关键句型的用法，便于课后和考前重点复习。 整理笔记时，采取“区别对待法”：快速浏览熟悉的知识点； 重新记忆熟悉的知识点； 标记完全不熟悉的知识点。

二、语法学习的“立体化”统一

在语言使用中英语学习建议，语法知识是“形、义、用”的统一体，与语音、词汇、篇章和语用知识密切相关。 学习语法不能简单地死记硬背规则。 学生要依托课文创设的语境英语学习建议，通过语境体验、汉英对照、文中语法形式的学习，主动发现语法现象，总结运用规律。

高一涉及的关键语法是：动词时态、非谓语、定语从句。

1、解决动词时态的要点：①判断主动被动（注意有些词用主动表示被动）； 确认答案。

2、非谓词解题要点：①熟记非谓词的各种形式和含义； ②判断动词是“谓语”还是“非谓语”； 主题; ④确定“时态”和“语态”。

3.定语从句解题要点：①背定语从句的关系代词和关系副词； ②明确限制性定语从句与非限制性定语从句的异同； 从句中的句子成分，两者结合决定答案。

三、阅读学习中“精”与“泛”的结合

高中英语学科核心素养的培养主要是通过大量阅读来实现的，词汇的积累和文化背景知识的丰富都是在阅读中完成的。

新教材为我们提供了丰富的语料库。 阅读材料来自各个知识领域，紧贴时代发展。 它们是精读的必备材料。 每个单元有两个主要文本。 第一篇正文引发学生对主题意义的思考，承载着本单元的目标语法。 学生可以初步获取相关话题信息，初步体验本单元的目标语法。 第二正文着重于拓展学科内容，促进学生认知的深度发展，发展思维能力。 对于精读材料，学生要结合上下文学习词汇和语法，认真处理生词、难句、分析句子成分等，掌握语篇结构思维导图的理解和运用。

泛读是指只了解文章的大意，可以采用略读、跳读等方法。 学生在泛读过程中遇到生词，不要马上查字典，而是要根据上下文、场景、人物、心理活动、当时的话题等来猜测词句的意思，否则会伤害了他们的信心。 关于泛读的材料，我建议学生从兴趣出发，从阅读自己感兴趣的英文短文、散文、小说入手，逐步增强语感，扩大词汇量，提高阅读能力. “精”与“泛”的结合，是提高阅读能力的有力保证。

以下参考书目是适合高中生参与教材的经典畅销英文原著。 学生可以在暑假期间阅读。

1.《汤姆索亚历险记》（《Tom Sawyer Adventures》）

2.《哈克贝利·费恩历险记》（《Huckleberry Finn Adventures》）

3.《海底两万里》（《海底两万里》）

4.《麦田里的守望者》（《麦田里的守望者》）

5.《简·爱》（《Jane Eyre》）

6.《哈利·波特与魔法石》（《Harry Potter and the Philosopher's Stone》）

（徐雄武，天津一中高级教师，英语教育硕士。）