小学语文新课标对“口语表达”的要求，看看孩子达到了没？#演说

教育部下发改革通知，自2019年秋季新学期起，全国中小学生全部使用统一部编写的语文、历史、道德、法治教材.

越来越多的家长开始感受到语文，尤其是作文，将成为最能决定孩子未来的学科。

《语文》教材的统一编写，对孩子的语言表达能力提出了前所未有的要求。 每册各模块均设有“口语交际”栏目，突出口语表达和交际能力的培养，体现口语交际的重要性。 重要性。

以小学《语文》课本为例：

《口语交际》内容安排上，每册安排4次（六年级下册3次），其中1次以功能交际为主，涵盖听力、表达等口语交际目标和应对。 不同的主题侧重于不同的口语交际技巧训练。

《语文》课本编成，甚至要求孩子编童话、续写故事等！

表达能力是一项重要的能力。 能够说话、交流和写作将使人们终生受益。

培养表达能力，从婴儿做起。 在教育部制定的《中国义务教育课程标准》中如何提高学生口语交际能力，一、二年级的目标包括：

阅读简单的童话、寓言和故事，向往美好的情景如何提高学生口语交际能力，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，乐于与人交流。

《语文》教材统一编一年级卷也布置了许多涉及语言表达的任务。

口语交际技巧越来越受到重视。 然而，“不敢说话小学语文新课标对“口语表达”的要求，看看孩子达到了没？#演说，表达不当”是相当一部分中小学生口语表达的现状。

调查显示，不少家长认为，影响孩子口语表达的因素中，“词汇少、语言差”所占比例最大；

其次是“意思不够条理、逻辑不够表达意思，重点说不出来”，

“声音、语调、肢体语言等表情的艺术性不够”如何提高学生口语交际能力，

“情商低，对说话对象和说话情境缺乏认识和理解”，

“思维迟钝，无法反应”，

“倾听能力较弱，无法抓住对方表达的要点。”

家长认为孩子在口语表达方面的不足包括：

为提高中小学生的口语表达能力、语言艺术修养如何提高学生口语交际能力，弘扬民族文化，天地学堂推出“青年领袖演讲班”，从最基础的演讲知识到高级的实践表达。 零基础即可学习，带领孩子敢于表达、懂得表达、爱上表达！