为农村教育注入鲜活力量

【亲身经历者】农村讲台让我的人生更有价值

我叫陈安平，是甘肃省陇南市宕昌县两河口九年制学校的特聘教师。 三年前，我从陇南师范学院毕业。 我毫不犹豫地参加了省特岗教师招聘考试，有幸被聘为宕昌县特岗教师。

两河口九年制学校地处偏远山区，信息封闭、交通不便。 是宕昌县有名的薄弱学校。 大部分学生是农民子女和留守儿童。 学生家长文化程度普遍不高，教育意识不强。 大多数学生都受到爷爷奶奶的宠爱，管理起来很困难。 近年来，国家加大对教育的投入，这里发生了很大的变化。 新校舍已建成并投入使用，一些急需学科的师资也已到位。 而且，我省实施高校毕业生就业支持工程，对“特岗计划”、“三支一扶”等项目给予大力支持，让众多优秀高校毕业生支持农村教育。 两河口九年制学校就是这一政策的受益者。

我的专业是英语英语教学策略有哪些，学校要求我教三年级和六年级学生的英语课程。 全校九个年级的英语老师只有四人，而且几乎都是老教师。 他们按照课本给孩子们上英语课，不注重培养学生的英语能力。 他们只教词汇，让学生记住课文和语法。 这就是人们常说的“哑巴英语”。

我决定改变现状英语教学策略有哪些，改变孩子们学习英语方式。 我自己上网查资料，制作英语课的PPT，每天播放英语录音，让每个孩子有机会在课堂上说英语。 三年来，我班学生的英语水平不断提高。 几位英语老师经常来我的班级学习和交流。 以前跟着课本的教学模式已经改变，“哑巴英语”的状况正在慢慢改变。 真正把课堂还给学生，不仅提高了学生的成绩，也发展了学生的能力。

我班有一个学生叫张宁，后来转学到县城。 他很舍不得离开我为农村教育注入鲜活力量，在我的QQ空间留言：“老师，您的教学方法很适合我，虽然现在学校的教学水平比我们地方高，但我还是想把你的班！” 看到这样的留言，我感觉很满足。 教书育人使我的人生有了价值。

我每月只有1700元工资，学校没有暖气。 我得自己生火做饭。 冬天，我每天早上5点就要起床生火取暖。 虽然我的生活很艰苦，但我从心底里喜欢这里，喜欢我的学生，享受教育给我带来的乐趣。 我感觉充满了激情。 我认为教育将是我一生的事业。 （本报记者崇北忠通讯员白亚丽编译）

【政策背景】吸引优秀大学毕业生到农村支教

“特岗计划”是农村义务教育学校教师特岗计划的简称。 2006年，教育部、财政部等部门印发《关于实施农村义务教育阶段学校教师特岗计划的通知》，联合启动实施“特岗计划”向“两基”县公开招收高校毕业生。 到农村义务教育学校任教英语教学策略有哪些，引导和鼓励大学毕业生从事农村教育，逐步解决农村教师总量不足、结构不合理等问题。

2006年，“特岗计划”的实施范围主要集中在西部地区“两基”县。 2009年扩大到中西部地区国家扶贫开发重点县。 “特岗计划”教师聘期为三年。 服务期满后英语教学策略有哪些，自愿留在本校或当地其他学校任教并考核合格的，其工资由地方财政承担，享受与当地教师同等待遇。

“特岗计划”的实施，对于建立农村师资补充新机制、吸引更多优秀人才到农村学校任教、提高农村义务教育质量具有积极作用，受到各地普遍欢迎。 （本报记者 李玲 编译）