浙师大“骆式”英语课获赞 上课点咖啡跳舞变魔术

按照视频中的英语提示大学英语怎么拼，罗老师带领学生们折纸鹤。

剪开、对折、翻过来……昨天下午，浙江师范大学的一间教室里，学生们正跟着英语视频忙着折纸鹤。

大学里有手工课吗？不不不，这是浙江师范大学外国语学院的罗传伟老师，正在给学​​生上英语听力课。

英语课上折纸鹤，到底是怎么回事？更奇葩的还在后头。在罗老师的课上，学生还要按照要求画猫头鹰、变魔术、点咖啡、学跳舞，一堂英语听力课，各种跨界混搭应有尽有。

罗老师说，采用这种“混搭式”教学方式的目的是为了让英语口语课更加有趣、实用，让学生在做的过程中收获知识。

本学期，罗老师的创新课堂模式已在浙江师范大学的8个班级试点，学生反应良好。

通过遵循英语命令来学习折纸

在玩耍中获取知识

“我们要沿着之前画的对角线把纸对折……”

昨天下午，罗老师用一段英语视频和一堆废弃的打印纸开始了英语听力课。讲台下，40多名学生按照视频中的指示，一步一步地折了一千只纸鹤。

身材瘦削的罗老师站在讲台上，一边演示如何折纸鹤，一边对视频中比较难的部分进行提示和讲解，让学生们跟上节奏。很快，他身后的黑板上就写满了密密麻麻的英语单词和简短的句子。

“没想到折纸鹤这么好玩！我一步步背诵英语指令，然后把纸折好，边玩边学，好新鲜。”小梅同学展示着手中的纸鹤，“里面蕴含了很多信息，真是增长了见识。”

钱江晚报记者注意到，由于需要学生认真听讲、动手操作，罗老师的课堂气氛十分活跃浙师大“骆式”英语课获赞 上课点咖啡跳舞变魔术，上课期间没有出现学生玩手机、打瞌睡的现象。

“好啦，拿回去送给你的男朋友或者女朋友吧，告诉他们，你是为了他们才学的大学英语怎么拼，真是辛苦了。”罗老师用这句英语结束了这堂课，同学们捧着纸鹤笑着走出了教室。

除了折纸鹤，罗传伟老师的英语课也是内容丰富多彩，学生们还被要求按照英语指令画猫头鹰、点咖啡、表演魔术、学跳舞，做各种跨界混搭。

比如在咖啡点单课上，罗老师先播放视频，让学生了解每一种咖啡的口味、成分、调制方法等，然后让学生在菜单上选择自己喜欢的组合。“只有了解了，才能点到自己想喝的咖啡。”罗老师说。

为了学好英语听力课

老师也很勤奋

怎么会想到把这种形式带进英语课堂呢？罗老师说，灵感来得相当偶然。“有一次，一个小学生想学折纸，我一个大人怎么学得会？于是我上网找视频，教这个小孩折纸。学着学着，突然有了灵感。”

能否在教学生用英语同时，提高学生的听力和口语口语呢?罗老师说，她当了十多年的英语老师，总是听到学生抱怨英语听力课很枯燥，只知道做练习，却不能运用到实际中。

于是，罗老师找来一段英语折纸视频，在课堂上试用了一下，没想到效果还不错，课堂气氛也变好了，一些平时喜欢低头看手机的同学也抬起头来听课了。

台上一分钟，台下十年功。为了讲好互动课，罗老师付出了很多努力。除了看大量的视频，还要根据操作难度、学生的词汇量来选择合适的视频。

“网上有很多视频，但很多都不能直接用大学英语怎么拼，要先试一下，看有没有用。同时，还要了解英语词汇的难易程度，太难或太简单都不行，否则达不到教学效果。”罗老师说，比如折纸、魔术，他课前都要练习很多遍，“如果做不好，学生会笑话我。”

经过几节互动视频课大学英语怎么拼，学生们的变化非常明显，他们玩得很开心，口语也进步了很多。学生们甚至给罗老师起了个外号叫“励志小王子”，他对此非常自豪。

本学期，罗老师的创新教学方式已经在浙江师范大学8个班试行，学生反应良好。罗老师并不满足于此，“现在只是初步尝试，未来我打算自己拍摄、配音，为学生量身定制英语教学视频。”通讯员 张凯斌 庞胜晓 实习生 金姝丽 记者 朱哲平 文/图