教育部：有条件地区和学校可在一二年级开设英语 课程以听说为主

封面新闻记者 苏宇

4月21日，教育部召开新闻发布会，介绍义务教育课程规划和课程标准修订情况。 《义务教育课程规划（2022年版）》明确，义务教育课程设置九年一贯，按照“6月3日”学制或“5月4日”学制安排。 小学阶段开设英语，起始年级为三年级； 有条件的地区和学校，可在一至二年级开设，以听说为主。

教育部新闻发布会封面新闻记者苏宇摄

据介绍，义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。 国家课程是奠定共同基础的主体； 采用地方课程和校本课程进行拓展和补充，兼顾差异性。 国家课程由国务院教育行政部门统一组织、制定、设置。 所有学生必须按要求学习。

地方课程由省教育行政部门规划并确定开发主体。 充分利用地方特色教育资源，着力用好我国优秀传统文化资源和红色资源义务教育英语课程标准，强化实践性、体验性、选择性，促进学生了解家乡、培养家国情怀，建设强国强校。中华民族共同体意识。

校本课程是学校根据学校的传统和目标，组织和开发的义务教育英语课程标准，充分发挥独特的教育教学资源优势义务教育英语课程标准，以多种课程形式服务学生的个性化学习需求。 校本课程原则上由学生自主选择。

国家课程包括道德与法治、语文、数学、外语（英语、日语、俄语）、历史、地理、科学、物理、化学、生物、信息技术、体育与健康、艺术、劳动、综合实践活动等

课程计划明确。 初中阶段教授历史和地理。 实行“五四”学制的地区，从六年级开始可以教授地理。 初中阶段开设外语，可以选择英语、日语、俄语等语言中的任意一种。 科学课程开设在一到九年级（在初中，物理、化学和生物可以作为单独的科目开设）。 如果选择在初中阶段教授科学，则需要协调科学和地理中自然地理的学习内容。 信息技术在三至八年级独立提供。

艺术开设一到九年级教育部：有条件地区和学校可在一二年级开设英语 课程以听说为主，其中一到二年级包括歌唱、音乐、造型、美术； 三至七年级侧重于音乐和艺术，融合了与舞蹈、戏剧（包括歌剧）和电影电视（包括数字媒体艺术）相关的内容。 ; 8至9年级包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（包括歌剧）、影视（包括数字媒体艺术）等。学生必须至少选择两门课程。

此外，综合实践活动注重跨学科研究学习和社会实践。 班级团队活动针对一年级至九年级进行，内容由学校统一安排。 地方课程由省教育行政部门规划设置，原则上在部分年级开设。 校本课程由学校按照规定设置。 主题教育以渗透为主义务教育英语课程标准，融入相关学科。 原则上不开设独立课程。