自主学习英语 淮安援藏口述史·雪域青春丨刘成美：一抹“高原红” 一颗“赤子心”

在讲台上教书31年，刘成梅从未想过，自己的教学生涯会与西藏结缘。

但当援藏支教的号召发出时，刘成梅毫不犹豫地报名了自主学习英语，并在西藏拉萨江苏省实验中学一呆就是5年。

2024年初夏，《淮安援藏口述史·雪域青春》报道组寻访后在淮安市旭阳中学见到了刘成梅。刘成梅虽然六年前从西藏回来，但雪域高原在他脸上留下的“高原红”仍未褪去。

刘成梅展示西藏自治区成立50周年纪念杯

去西藏教英语

“心系大局，舍小家。”这是2014年8月，刘成梅和其他9名淮安教师启程赴西藏支教前立下的誓言。虽然已经过去10年，但刘成梅依然清晰地记得这六个字。

去西藏支教说起来容易做起来难。“特别是在出发前两个月，妻子得知我报名去西藏支教，非常震惊。”刘成梅回忆起往事，仍心有愧疚。“那时我40出头，父母年迈，孩子年幼，去西藏支教五年，妻子一个人在家照顾家里一切，最辛苦。”

让刘成梅感动的是，妻子全力支持丈夫的决定，并告诉他：“家里再困难，都不是事，你别担心，在高原好好照顾自己。”

到西藏后，刘成梅经历了短暂的高原反应，被分配到拉萨市江苏省实验中学一年级教英语。第一次上课，刘成梅信心满满，但又很紧张：“孩子们眼睛都睁得大大的，目不转睛地看着我，不知道淮安老师的授课有什么不同。”

为了活跃课堂气氛，激发孩子们的学习热情自主学习英语，刘成梅会在课前准备好水果、文具等物品自主学习英语 淮安援藏口述史·雪域青春丨刘成美：一抹“高原红” 一颗“赤子心”，作为课堂学习的小奖励。这一招很有效，刘成梅的英语课很受孩子们的欢迎。

此外，刘成美还善于和孩子们相处。比如，学校运动会时，为了给班里的小朋友递水，他跑遍了整个场地，跑了半天就满头大汗。学生们心疼地说：“我们参加比赛，刘老师都累坏了。”

刘成梅援藏照片

提高结果的原创方法

在当地，拉萨市江苏省实验中学的学生整体水平并不突出，学生的英语成绩普遍垫底，最主要的原因就是教学方式没有适应学生的需求，只是照本宣科、死记硬背。

“学好英语，不仅要积累词汇量，还要理解交流。”找到问题症结后，刘成梅独创了“两先两后”教学法：学生先朗读完成教案，再小组讨论、老师总结。这样，学生自主学习发现问题，老师讲解解惑，教学质量大大提高。

“两先两后”教学法实施仅一个月，刘成梅教授的两个班的英语成绩突飞猛进，班级平均成绩提高了近20分。

不久，学校号召老师开公开课，刘成梅自告奋勇担起带头作用，结合淮安和西藏的特色自主学习英语，以淮扬菜为切入点，引出不同食物的英语术语，并通过实物展示和PPT演示等方式激发孩子们的兴趣。

课程内容细致，教学方式新颖，刘成梅的公开课赢得了不少掌声。“怪不得成绩进步这么快！淮安的老师真是与众不同，教得真好！”同事们都对刘成梅竖起大拇指。

在西藏，刘成梅白天忙于教学，晚上则撰写教案，日子忙碌而充实。值得一提的是，他编写了一套英语辅导书，每课都涵盖了常用短语、典型话题、课后小论文，图文并茂，由浅入深，大大提高了藏族儿童学习英语的效率。

如今，这套辅导书已在拉萨市城关区所有初中推广。“我把这本书命名为《雪域金冠》，希望藏族小朋友都能成为英语学习冠军。”刘成梅说。

刘成梅荣获荣誉证书

师生依依不舍

2019年，刘成梅五年援藏工作即将结束。离开时，刘成梅依依不舍：“五年说长不长，说短也不短。我的皮肤变黑了，脸颊变红了，还爱喝酥油茶，感觉自己成了一个真正的藏族人。”

从西藏回到淮安后，师生们一直互相关心，从未失去联系。翻看手机通讯录，刘成梅为每个孩子的名字编辑了个性化便条。

学生白马央宗面容清秀，被刘成梅称为“蓝天白云”。 “她是班里英语成绩最好的学生，初中考试英语几乎满分，高考考上了华东理工大学，马上就要大学毕业了，正在备战武汉大学考研。”孩子们的学习、生活，刘成梅了如指掌。

学生格桑次仁聪明伶俐，数学成绩优异。为了鼓励他，刘成美夸他是班里的“小华罗庚”。十年后，“小华罗庚”不负众望，考上了浙江大学。2024年1月，格桑次仁听说刘成美生病了，便在微信上向刘老师发出关心：“希望老师好好照顾自己，早日康复。”

当年班上最调皮的就是一个叫索朗卓嘎的学生。如今，这个被刘成梅称为“大道”的藏族小朋友在微信上与刘老师聊天，依然感谢刘老师对她的包容与关爱：“老师，主要是因为你宠我，我才会不拘束，只有在你面前才显得特别开朗。”

孩子们虽然性格各异，但对刘老师的尊敬和喜爱却是发自内心的。因此，刘成梅说自主学习英语，虽然自己已经离开西藏5年了，但心还在西藏，依然怀念被可爱的藏族小朋友围着，争相叫他“刘老师”的情景。

制片人：张建创、董伟、刘宝、张林

策划：杜永清、江瑶、杨飞

统筹：李宇

文：王舒

视频：陈大明 周炜

图片：赵启瑞

发帖者：李海娇

手绘：金鑫

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