基于跨文化交际意识培养的英语教学策略探讨

随着全球化的快速发展，人们的交往越来越广泛。不同文化背景的人在沟通过程中会遇到文化差异，这使得跨文化沟通技巧的重要性越来越凸显。如今，日益复杂的国际交往对各行业的跨文化传播人才提出了更高的要求。除了语言教学之外，英语教学在传授文化知识方面也具有重要意义。因此，有效培养学生的跨文化交际意识逐渐成为各学校英语教学的核心内容之一。

当今我国基于跨文化交际意识培养的英语教学的核心目的是强化学生的跨文化交际意识和文化适应能力。加强学生的跨文化交际意识是实现当前学生英语教学目标的有效措施。对加强学生综合能力等方面的教育具有重要作用。因此，保证跨文化交际意识培养的有效性对于强化学生的综合能力具有重要作用。同时，对于英语教育的未来发展也具有积极的意义。

众所周知，语言交流已经成为现代人最基本的技能之一，对人类的生存和发展发挥着重要作用。在英语教学中，语言交际能力是教学的核心内容之一，保证了跨文化交际教育的有效性和合理性，对加强学生的英语口语能力和语言交际能力在多方面起到积极的作用。

英语教学时，借助单词或句子向学生传递跨文化知识，使学生产生学习英语知识的浓厚兴趣，取得更好的英语学习效果。

在我国教育快速发展的环境下，跨文化传播意识​​在全球化发展中的价值日益凸显，对各行业的不断发展产生积极作用。英语教育一直是跨文化教育的主要途径，加强跨文化交际意识的必要性显而易见。因此，在英语教学中培养和加强跨文化交际意识，不仅有利于促进学生的全面发展，增强学生的交际能力口语交际英语，也满足素质教育对学生教育的实际需要。

在开始教学工作之前，英语教师应与学生进行深入的沟通，与学生建立平等、和谐的关系。同时，在交流期间应融入一些有趣的跨文化交际知识，有效培养学生的跨文化交际意识，这不仅可以增强学生的理解能力，还可以有效提高学生解决问题的能力。

英语阅读是英语学习中最重要的内容之一，可以直接体现学生的语言能力。英语教师在日常教学中加强跨文化知识的讲解，有利于学生对学习中遇到的问题产生强烈的好奇心，调动他们的积极性，使他们更加注重各领域知识的学习。 ，从而提高学生的综合素质。当学生积累了足够的文化知识后口语交际英语，与人交往时就会变得更加自然、随意。这说明跨文化知识学习对于培养学生的交际能力具有重要的作用和意义。

不仅如此，在教学中，英语教师要抓住机会培养学生的跨文化交际意识。在讲解新知识时，英语教师可以向学生提出适当的跨文化知识问题，从而激发学生的探索欲望，使学生主动分析教材内容。由于跨文化知识的学习不是一蹴而就的基于跨文化交际意识培养的英语教学策略探讨，英语教师在进行跨文化知识教学时，应以学生为核心，引导学生根据教师介绍的跨文化知识处理课本问题口语交际英语，并不断加强自己的阅读理解能力。提高他们的跨文化交流意识。

英语教师需要根据教材内容和教学训练方向，合理讲解跨文化知识，扩大教学信息量，使学生正确认识不同文化及其语言发展过程，加强对跨文化知识的理解。理解能力。

在课堂教学中，英语老师不断鼓励学生与其他外国朋友交流，体验不同的文化。同时，学生还可以通过观看英语电影、戏剧或欣赏外国文学作品，体验不同民族独特的文化遗产和风土人情。

英语教师在教学中是两种不同文化的解释者和中介者。他们可以采取有效的措施帮助学生了解不同文化之间的差异，使他们尽快掌握不同的文化知识。同时，英语教师的讲解也至关重要，有的放矢、有的放矢、有的放矢，让学生在潜移默化的状态下掌握更多的跨文化知识。

一系列语言文化研究表明，母语文化对英语语言文化学习活动具有正向迁移作用。因此，学生在继续学习英语同时，也应该对母语的学习给予足够的重视。这主要是因为在跨文化交际过程中，交际的主题和相关内容也会受到双方的影响。由于汉语和英语有着不同的文化影响，英语教师在进行语言教学时，不仅要足够重视英语文化的传授，更要重视母语文化的传授和传播。引导学生比较中国文化和英语文化，真实感受跨文化的影响，使跨文化交际意识的培养更好地融入到英语教学过程中。

英语教师在进行课堂教学时需要通过营造跨文化交际环境来培养学生的跨文化交际意识。根据实践研究，英语教师和学校在构建跨文化交际环境时，通常采用模拟课堂和文化交流活动来开展相关工作。在课堂教学中，我们通过应用性课堂建设来指定一个跨文化的交流环境，让学生在这个环境中进行交流。因此，英语教师需要根据学生的学习状况和学习进度在这两种方法之间做出合理的选择，以构建最合适的跨文化交际环境。

增强校园文化生活的趣味性是陶冶学生情操的有效措施和方法。例如，学校可以积极组织学生进行学术研究活动，安排专家学者与学生进行交流，拓展学生的视野，完善知识体系，使学生全面了解当前学科发展的现状和方向。各自专业领域的发展。在校内组织与传统节日相关的文艺演出或邀请校外交响乐团、艺术团、歌舞团演出，让高雅的艺术和悠扬的音乐升华学生的心灵，体验中国传统文化艺术，激励学生组织各种竞赛活动，如英语演讲、翻译比赛、辩论赛、阅读比赛等，让学生真正感受到只有竞争才能获胜，不断强化竞争意识，鼓励他们早日实现优胜劣汰的社会。现实。开展形式多样的展览活动，如绘画展览、读书活动、工艺品展览、模型展览、书法展览等口语交际英语，激发学生的学习热情、创新精神和兴趣。通过丰富的活动，营造良好的校园学习环境，培养更好的跨文化交流人才。

综上所述，在全球化进程不断加快的背景下，当代文化交流变得越来越复杂，这对跨文化传播人才提出了更高的要求，促使跨文化传播意识​​和能力的培养逐渐成为教学改革的主要着力点。内容和方向。英语教学一直是跨文化交流最直接、最高效的形式之一。它不仅对加强学生的跨文化交际能力具有积极的作用，也是实现社会人文和英语教学目标的有效途径。因此，英语教师和相关机构需要在英语教学中充分重视跨文化交际意识的培养。

基金主题：

1. 2019年东华大学精品在线课程建设项目“实用商务英语在线课程建设”（114-20-00101/015）

2. 2018年东华大学中央高校基础研究项目（社会科学类）《思维导图在英语演讲训练中的实践研究》（19D111406）

（东华大学外国语学院讲师 庞秉良）