想英语突飞猛进，有一道英语思维关你必须过

很多人都很有兴趣好好学习英语。

但是，有一个英语思维水平是学习英语的一大障碍英语学习反思，你必须通过它。

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当然英语学习反思，在早期，当我的英语不好的时候，我仍然使用我中学时代的英语学习方法——背、抄、背、听、读等。 ，别谈了英语想想，能看懂中国日报的文章，我很有成就感。

不过，我中学的英语基本功还是不错的。靠着这个老基础，我一路走到了大学。我还在一、二年级基础班担任过英语班的代表，四、通过了六年级。

工作之余，我也想过学习英语。但是我有机械思维——英语的听、说、读、写都得在脑子里翻译成中文和英文才能解决问题。

这样做，我还在吃我的老底，我受到了原有教育模式的影响。

无论是英语的听力速度，还是应用水平，都很难更上一层楼。

02

从知识管理的角度来看，学生学习存在两大局限：

一种是被动学习。不说这个了，大家都明白，在我们的教育体制下，每个年级、每个学期学什么都是预先确定好的。学生不需要主动决定学什么。他们可以遵守学校的规定和老师的要求。这导致我们不能因材施教，得到的东西都是一样的。

第二，几乎没有应用。一个好的学习系统应该从学什么、怎么学、怎么实践、怎么分享、怎么创新形成一个闭环。但现在的教育只迈出了前两步，即学什么，怎么学。在实践和分享环节英语学习反思，唯一的测试方法就是测试。该测试的特点是写作和大脑思考的过程，但它不具备“落地”实现的能力。

没办法，大部分人真正的学习能力，都是在工作之后，有实际需要的时候才被迫提升的。

在逐渐意识到英语在我的工作和生活中的重要性之后，我开始彻底反思我中学时代所谓的英语学习方法是否有缺陷。

为此，我曾与一位上海高中的老师交流英语。

他私下坦言：“上海本地学生的英语水平普遍提高了很多。但现在的误解是词汇量增加了（之前的英语4级相当于现在的上海中学英语).@英语)，语法生硬直接。为了拿到高分，阅读理解是家常便饭，只能教解题方法（注：没有正确的阅读理解能力），不能从根本上解决英语理解问题。”

我们的英语教育和学习未能误读“理解”这个词。

由于过分强调词汇和语法，我们的英语理解能力只能靠这两方面来解决想英语突飞猛进，有一道英语思维关你必须过，这就导致了我们脑海中英语的过程，translation=="理解=="重新翻译=="应用，即中文转英文。

有一天，我有一个想法：你怎么能记住一个单词，就是这个单词的意思。在 英语 用户的心目中，没有母语或外语。

也就是说，我们在使用英语的时候需要忘记中文的存在。

举一个典型的例子。我有一个华裔朋友，他的母语是英语，因为他出生在华裔家庭，所以他也会说中文。当他和我说话时，他混合了中文和英文。当他记不住一些中文单词时，他的典型口号是：“呃……你用中文怎么说。”如果实在记不住，可以用英语字代替。

如果还是不明白，请看下图

这是什么？

我们称之为“苹果”。 英语 的母语人士被称为“苹果”。

不调查原因？

没有严格意义上的所谓理性。是千百年来每个人形成的发音习惯。

如果您能理解我的陈述，则无需进一步阅读。如果您仍然不明白，请继续阅读。

03

还记得你在初中学过的马克思的英语课文吗？最后提及：

在他的一本书中，马克思就如何学习外语提出了一些建议。

他说当人们学习外语时，他们不应该把所有东西都翻译成他们自己的语言。

如果他们这样做，说明他们还没有掌握。当他们使用外语时，他们应该尽量忘记自己的一切。

如果他们做不到这一点，他们还没有真正学会外语的精神，不能自由地使用它。

为了更好地掌握一门外语，我们必须像学习自己的母语一样进入这门外语的意境。

许多语言学家在他们的著作中强调，学习一门外语需要忘记母语。甚至马克思在他的《如何学外语》一文中也强调了这一点。

这是一个难以“转弯”的角落。我个人认为很多人的英语能力都遇到了瓶颈，不能再上新台阶就是源于此。当然，我不否认一些非常努力的人可以通过自己的努力提高自己的英语应用能力。

但如果你能理解这个英语思维层面的本质，那么后期使用的方法就不再重要了。可以看美剧英语学习反思，背新概念等等。条条大路通罗马，我就是这样过来的。的。

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