作为普通家长，如何帮助小学生学好英语？每天磨耳朵是否真的有效

作为普通家长，我们无法给孩子提供沉浸式的听说英语语言环境，也无法像专业机构的英语老师那样帮助孩子学习英语，我们能做的就是向名师学习有效的英语学习方法，为孩子未来规划好一条良好的英语学习路径。

这里给大家推荐一本对普通家长特别有指导意义的好书——《做孩子最好的英语学习规划师》。这本书的作者是外语教学与研究出版社的资深编辑盖昭全女士。她除了主持编写3至12岁儿童英语分级读物外，对英语教学方法、各类教学理论、教材和分级读物也十分熟悉。在儿子Gray出生后，她积极探索儿童英语启蒙和后续学习的各种方法。Gray从5岁开始学习英语，8岁就获得了希望之星英语风采大赛北京区决赛一等奖！因此，对于如何激发孩子学习英语的兴趣、正确规划孩子的英语学习路径，她有很多话要说。

在这本书中，她提出了一个重要的观点：浸入式学习法（二语习得法）是孩子学习外语的最佳路线——路径最短最有效，效果最好，过程最轻松最无痛。“可理解输入”是“二语习得论”的核心思想，原则就是“i+1”。i是自己现有的水平，+1是在这个基础上只加一个1，只加一点点新知识，达到“可理解性”。如果不落实可理解输入的原则，加得太多，远远超出孩子现有的理解能力，就会像噪音一样，起不到任何效果。

以家长最推荐的日常听力训练为例。

有些家长以为听力训练就是每天给孩子播放英语音频，给孩子营造一个沉浸式的英语听力环境作为普通家长，如何帮助小学生学好英语？每天磨耳朵是否真的有效，殊不知家长给孩子播放的录音相当于噪音，会让孩子产生抵触情绪，违背了“可理解输入”的原则。听力训练最重要的是让孩子能听懂、领悟99%的听写内容，并且愿意主动去听。

在目前国内的英语学习环境下，最好的做法是让孩子去培训班完成“学”的任务，在家完成“习得”的任务。（“学”是有意识地学习、钻研一门语言，“习得”是通过广泛的接触和使用，潜移默化地学会一门语言。）

如果没有自然的语言环境去习得第二语言，但我们希望孩子能轻松的学好英语，我们可以在家里为孩子创造一个人工的第二语言习得环境！

1）父母说英语

在启蒙阶段，家长可以通过“指着名词”和“动词TPR”帮助孩子掌握基础词汇。“指着名词”是指当要教给孩子的单词是名词时，就指向物体磨耳朵启蒙英语，说出这个单词。“动词TPR”是指如果要教的单词是动词，就用TPR（Total Physical Response，全身反应）的方式来教，也就是边说边做。比如教孩子坐下时，可以示范坐下的动作。

通过“指名词”和“动词TPR”，孩子会在短时间内建立起各类物体与英语名词、声音的对应关系，动作与英语声音的对应关系，听力词汇量迅速增加。

2）观看动画

每天看20分钟原创动画，看一些Flash童谣、故事，作业多的时候，偶尔看看电影。

3）听故事

MP3播放器是学习的有力工具。在家多听有声读物，循序渐进，长期坚持。

4）阅读原版书

泛读最重要的原则是自由自主阅读，循序渐进，广泛阅读，长期坚持。阅读材料要大，有趣，易懂，每页生词不超过5个，不需要查字典。通过泛读，孩子在关注意义的同时，可以隐性地学习词汇和语法。

关于原版书，市面上有英语绘本，也有分级读物，到底哪种读物更适合孩子呢？这里我给大家做一个简单的讲解。

绘本的英文是picture book，分级读物的英文是graded reader或leveled reader。

绘本的主要功能是亲子阅读。在国外，家长通常会给3到6岁的孩子朗读。图画很美，语言也很精妙。有的押韵，有的用排比句，读起来更有趣味。但绘本的用词很随意，容易出现低频词。每本书之间没有联系，很难判断难易程度。

分级读物是国外小朋友进入小学后学习识字、自主阅读的读物，图片只是辅助材料，文字才是重点。分级读物通常有隐性体系，或从自然拼读角度编排，或从词汇角度编排，或从文字难度编排。分级读物通常取材广泛，词汇和文字难度会随着级别而增加。文字长度从单句增加到段落，非常适合小朋友作为泛读材料。

分级读物因其系统性和由易到难的递进性，更适合学习外语的孩子循序渐进地阅读。

作为家长，我们最应该做的，就是做好资源的提供者，了解孩子的阅读水平和兴趣，不断给孩子推荐好书，记录，给予鼓励，关注孩子在一个水平上停留了多久，适时调整书籍难度，默默地为孩子在课外泛读中不断进步铺平道路。

除了听、说、读之外，孩子的英语写作能力也不容忽视。

我给可爱的女儿买了一本《小学生写出完美英语作文五个步骤》的书，这本书一共有三册，分别是入门册、基础册和高级册。

这套书的优点是紧贴教材，内容全面，难度呈螺旋式上升，能真正帮助孩子掌握写作英语作文的技巧。

书中的学习主题都是孩子在平时作文或日常生活中必然会接触的话题磨耳朵启蒙英语，包括我的家人、我的房间、我的朋友、我的学校、四季、我的梦想、食物、我感冒了、祝你早日康复、我的礼物等18个主题。涵盖了记叙文、描写文、说明文三种文体，以及小学生必备的6个英语应用。书中还配有思维导图，帮助孩子记忆单词、建立写作框架，还有满分作文供学习和背诵磨耳朵启蒙英语，帮助孩子全方位提高英语写作能力。

以我的房间为例。

作者用思维导图的方式，把每一个物体和单词分别放在一起，让孩子通过图片和文字的对比，更容易记住联想。

之后，提供一篇范文让孩子阅读参考，让他们知道这个话题可以扩展什么内容。

例如，我的房间。

范文之后还有句子练习和语法练习，单词由易到难，句子由短到长磨耳朵启蒙英语，帮助孩子进一步掌握和巩固每个句型的正确用法。

最后就是实际的写作练习。不过，它并不是一张让孩子自由表达的白纸，而是一个精心构建的英语作文基本框架。孩子们只需要在空白行上填入一些短语或句子，就可以完成内容。这样，即使是从未写过英语作文的孩子也不会有心理负担。

写作练习后附有两篇满分作文，供孩子进阶学习使用，作者会特意将满分作文中的好词好句或者难懂的单词用颜色标注出来，并进行讲解，帮助孩子理解。

而且这三本书的难度也是分为不同的级别的。

入门部分的句子练习，只要接连句子、抄写单词句子就基本没问题了；基础部分的句子练习，在长度和难度上，比入门部分的句子练习高出一个档次；高级部分的句子练习，会把所有单词的顺序打乱，对孩子的英语句子组织能力要求更高。

入门部分的语法标准是选择题，每题两个选项，要么这样，要么那样，比较容易做；基础部分的选择题变成了三个选项，进一步增加了混淆的难度；高级部分的语法标准难度更大，直接给出一个句子，要求孩子找出句子中的错误，并写出正确的句子。

在孩子的英语学习旅程中，我们家长并不是主角，更像是策划者和后勤人员，主要负责为孩子挑选适合英语学习的内容和资源、接送孩子上培训班、帮助孩子备考、给予孩子适当的肯定和鼓励等。

不用太担心孩子的英语学习，只要孩子完成培训班上的“学”任务和每天在家的“习得”任务（进入小学后，“学”的比例逐渐提高，最终在小学高年级（4-6年级）达到1：1的比例），孩子的英语能力自然会提高！

参考文献：《做孩子最好的英语学习规划师》。