小学英语教学要突出人文性、实践性、情境性

“强制教育英语课程标准（2022版）“强调英语”是国际交流与合作的重要交流工具，也是传播人类文明成就的载体之一。中国对中国的重要性很重要世界，了解世界上的中国，英语为人类共同的人类提供共同的未来，以人类的共同未来。为了实施课程标准，小学英语教学应基于培养学生的核心素养，例如语言能力，文化意识，思维质量和学习能力，强调英语的学科特征，并注意人性，实用性和上下文性教学。

1。使用文化主题作为载体来突出人类

“强制性教育英语课程标准（2022 Edition）”（以下称为“新的英语课程标准”）提出：“培养文化意识”，以便学生可以“了解不同国家的出色文明成就，比较相似之处和相似之处和相似之处和相似之处和相似之处中国和外国文化之间的差异，并发展跨文化发展。”交流和交流，形成健康和向上的美学利益和正确价值的能力；加深对中国文化的理解和认识，建立英语观点并增强文化信心。学生体验感知，经验，认识，比较和思考，在真实和有意义的话题中有所不同。

英语教科书中有许多文化主题。例如，上海教育版中的文化主题是1 - 6年级的英语教科书，可以分为四类：每日互动和人际关系，节日文化和文化景观学英语心得，传统的食物和饮食习惯，历史文化，历史文化和传统美德。我们已经开放了不同等级和不同阶段的文化主题序列小学英语教学要突出人文性、实践性、情境性，并将一年级的主题分为“兴趣，丰富多彩的活动”和“知道四个季节和热爱生活”；二年级的主题是“学会组织”和“享受儿童戏剧”；三年级的主题是“美德的继承”和“我喜欢家乡的食物”；四年级的主题是“我的花园”和“五颜六色儿童节的中国和西方庆祝活动”；五年级的主题是“伟大的发明”和“我的生日”。六年级的主题是“中国和西方饮食文化”和“中国和西方身份”。老师可以专注于这些文化主题，导致学生深入研究主题的文化核心，为学生建立一个平台，让学生使用英语传播和展示，让学生用英语，英语和英语讲述好故事。

例如，五年级的文化主题是出色的发明。教师可以设计“认识到中国的伟大发明”，围绕驾驶问题，“产生中国的伟大发明”，“传播中国的伟大发明”和“在中国围绕驾驶问题的伟大发明传播”中国的伟大发明”和“在驾驶问题上传播中国的伟大发明”，“如何讲述中国的伟大发明的故事”。 “出色的发明”三项高级学习任务。首先，学生在文化角落学习了古代中国的四个伟大发明，并在主题扩展材料中阅读了英语图画书一本弦乐电话（声音管）。之后，学生们进一步探索了声缸的生产材料，例如弦乐，塑料杯，树枝等，并通过寻找文本中的关键字“移动”，研究声音缸的声音原理和声音传播原理，制作声缸，并将中国传统元素结合到声缸。设计，美化和过程。最后，基于思维图，学生使用核心英语词汇和关键句子模式“首先……接下来……然后……之后……最后……”来介绍制作声音手机的步骤，并介绍中国的出生，贡献和影响新的英语英语发明。

2。遵守学习和应用的结合，并增强实用性

“新的英语课程标准”提出：“遵守学习和应用的结合，指导学生将他们在应用实践活动中学到的语言和文化知识内部化，从而加深了他们的理解和最初的应用。”在英语教学中，学习和应用结合意味着“使用“英语”来培养学生使用知识来解决复杂问题的能力。

例如，在研究上海教育版英语第二卷中的阅读标志课程时，学生们知道不同的城市和地方将具有不同的标志，并且通过标志，他们可以遵守公共场所的相关规则，并可以提供特定的位置设计徽标。根据该单元的教学目标并与学生的学习和生活现实结合，老师提出了一个驾驶问题：“如何在校园内设计英语招牌”，以便学生可以在学习和练习下进行学习和练习。任务并解决实际问题。任务1：学习文本中的标志，并了解主要公共场所的英语标志；任务2：查找需要在校园上挂在英语标志的地方和植物，并讨论如何为其设计英语标志；任务3：小组设计和制作标志以及报告和交换；任务4：交换和改进设计计划，并制作校园英语招牌。在任务的驱动下，学生产生，改进，展示，报告他们的经验和交流结果，并有机地将知识与有意义的实践活动相结合，使学生可以通过经验和实践学习，实现学习和应用的整合并运用他们拥有的东西学会了。

3。结合现实生活以突出情况

语言学习与特定条件和情况密不可分。 “新的英语课程标准”强调：“提高英语教学的真实性，刺激学生对学习的兴趣和动力”，并澄清“语言教学的重要任务之一是使学生能够使用他们学到的语言交流。”为此，教师应在进行英语教学时强调生活的观点，与学生的家庭生活，校园生活和社交生活建立深入的联系，并在现实生活中选择并创建真实的语言交流活动，这些活动紧密与解决问题有关。相关情况，通过系列和以生活为导向的语言学习活动，学生可以联系，体验和理解他们在现实生活中学到的语言，以及通过经验，实践，参与，探索和合作，知识或象征世界有效的世界与生活世界建立联系。

例如，二年级学生对分类项目的认识较弱，无法在家中组织自己的学习和每日必需品。因此，依靠上海教育版小学英语二年级教科书《我的房间里的二年级教科书》 8学英语心得，老师提取了学习主题。在家庭生活中这种常见的真实情况下，“学习组织”的具有挑战性和开放的主题被解构为相互联系和加深对我的事物的知识，整理我的东西（对我的物品）并介绍了我的东西。首先，在老师的指导下，学生学会观察不同的图片，真实对象，图像材料等，并用简单的句子（例如Look）介绍它们，这是我的…，是……学英语心得，我可以……加深自己的生活和学习。知道。然后，在老师的演示和指导下学英语心得，学生学会组织自己的铅笔盒，书包，书桌等。在此过程中，学生练习并使用关键词，例如第一，第二，然后，放置在/in/in /下/按核心句子模式。更重要的是，学生转移并运用他们在课堂上学到的知识到家人的现实生活状况，并学会组织他们的书桌，床，房间等。最后，学生制作的视频和专辑以“组织”为主题，使用外观，这是我的...，它是小/长/薄/尖锐...，我可以写/阅读...。他们很混乱！让我们整理一下！首先，第二，然后……放……在/in/inter/by…，哇，看，现在它们整洁/很好/非常好…，我喜欢我的……以及其他相关的英语脚手架，并总结了其他相关的英语脚手架。学生学会在之前和之后的比较过程中组织，在做事时建立基本的顺序感，并充分体验做事的成功和幸福。整洁的主题解决了学生日常生活的真实家庭生活状况的问题，打破了家庭生活和学校生活之间的界限，将语言学习与学生的现实生活紧密相结合，并很好地培养了学生的语言素养。 。

本文是广东省的“一千万人才培训项目”的特殊科学研究项目的研究结果，“关于中国在英语教室中的中国意识培养行动的研究 - 跨文化观点 - 项目”（项目）批准编号：BQW202X2X012）

（作者Wang Shuhong是Lequn实验小学的校长

“人民教育” 2023号13-14