沣西实验学校教师王阿妮：“在线教学”我们二数组这样开展教与学

王安妮

王安妮，沣西实验学校二年级数学组组长，一级教师学英语随堂反馈，咸阳市小学数学教学专家沣西实验学校教师王阿妮：“在线教学”我们二数组这样开展教与学，咸阳市小学数学学科带头人。发表多篇论文。

疫情期间，我们通过“在线教学”与学生进行跨屏探索和互动。“在线教学”从茫然到有序，从忙碌到有序，从酝酿、使用、实践、调整，已经过去了五周时间。如何更好地开展“线上教学”活动？结合我们二年级数学组的一些实践和思考，和大家一起探讨交流。

1. 小组讨论和确定每周主题

在学校教研指导中心的统筹安排下，每周四下午，我们定期在群内召开视频教研会，了解学生在一周内各班的学习情况。讨论下周的教学内容。每周的教学主题主要集中在新知识的预习、旧知识的复习和主题实践活动。每个人都根据自己分配的主题进行备课，包括设计预览挑战表、记录知识胶囊或微课（也可以选择一些高质量的视频或微课）、课后练习（精选和提炼）、练习作业等。二年级的孩子年纪小，注意力不集中，所以录制微课的时间限制在8到15分钟。我们准备好周六的微课和知识胶囊，我们将在教研组进行交流，并进行第二节备课修改。内容确定后，主备人员提前1天发给教研组，各学科老师将知识胶囊或微课发至各班微信群或QQ群上课前15分钟。

2.以学生为本的设计内容

1. 设计一个预览挑战表并进行必要的学习。

因为是在线教学学英语随堂反馈，我们和学生不能面对面交流和互动，学生也不能像正常课程一样在台上与其他同学分享自己的研究成果。熟悉生活情境，设计有趣且具有探索性的挑战单，让学生通过观察、绘图、动手操作等方式，达到预习新知识的目的。例如：教材《Take One Take One》第4-5页的内容（助学表） 1. 放置一个钟摆并制作一列方程。(1) 9 根木棍可以放置多少个三角形？10根？11号呢？分别列出方程并观察它们的余数。(2) 用8根小棍子做一个正方形，你能做几个？9根呢？10个呢？11号呢？分别列出方程并观察它们的余数。2. 你发现余数和除数之间有什么关系？试着谈论它。（另外，我们会在每张预览挑战单的底部附上数学或时间的名言。）让学生突破困难，通过用手摆动和计算来理解余数小于除数的原因。柱子。

2. 盘点复习，使知识系统化

孔子说：“复习旧，学新”。要将新学到的知识嵌入长时记忆，需要一个复习和巩固的过程，在这个过程中记忆痕迹会得到加强。所以我们每周都会做一次盘子审查。《表中乘法复习》，从同加数的连续加法公式过渡到乘法公式，借助物理运算理解乘法公式的含义，整理乘法公式。明白意思后，在生活中寻找乘法的影子，用“数字火车”游戏记住乘法公式，如：一个学生说68，另一个学生（6×8=48；4×8=32 ; 2×3= 6...),

3.有趣的数学让孩子爱上学习

兴趣是学习的快车，应用是兴趣的动力。为了调动学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，我们每周都会为学生推送形式多样的数学活动。比如孔明开锁比赛、自制河内塔和还原河内塔、24分比赛、筷子桥、乾坤大移位、用小棍子拼数学公式、分享有趣的问题等。别忘了《硅谷工程师爸爸》的亲子读物。苏霍姆林斯基说：“孩子们的智慧触手可及。” 趣味数学为孩子们提供了很多动手的机会学英语随堂反馈，让学生觉得学数学就像玩游戏一样有趣，

3、答疑解惑，做好网络评论

1.课堂反馈，提高每个学生的表达能力。

从学习金字塔理论来看学英语随堂反馈，“教别人”的学习方式效果最好，所以每节课后的“练练”就是同学们在微信群里抢着报名，（《趣题分享》）按学号）学生注册后录制小视频讲解。每天下午 2:00 到 2:40，学生们将分享和解释该主题的想法和方法。教师和其他学生会提出意见，并对有问题的学生进行启发、纠正和补充。每天对3-5名“表达大师”或“表达天才”进行评分，激发学生的学习热情。语言和思维密不可分，语言是外在表现，思维是内在活动。