新教材，新挑战，家长如何助力孩子跨越英语学习的变革期

近期，新英语教材的使用引发了家长们的广泛讨论和担忧。新教材的重大变化——从传统的字母和单词教学转变为以句子和对话为中心的教学模式，也让不少家长对教材的难度表示担忧。

长期以来，我国的英语教学遵循着从字母识别、单词记忆到简单句子构建的循序渐进的教学模式。这种教学模式虽然为学生打下了扎实的语言基础，但“哑巴英语”的现象却屡见不鲜，即学生在阅读和写作方面表现良好，但一旦进入实际交际场景，就显得不知所措，很难灵活运用所学​​的知识。

面对这样的困境，新英语教材的推出无疑是对传统教学模式的一次革新。新教材摒弃了以往过分注重语法、词汇记忆的教学方式，转而注重句子、对话，直接引导学生进入语言应用的实际场景。这种转变不仅要求学生掌握基本的语言知识，更强调在真实的语境中灵活运用这些知识进行交际。

新教材的制定者之一、北京外国语大学张连忠教授对此有着深刻的理解。他表示：“新教材的设计理念是让学生在语境中学习语言，通过大量的句子和对话练习，自然而然地掌握词汇和语法。这种教学方式更符合语言学习的本质规律，可以帮助学生积累更多的语言知识，提高听力和阅读能力英语怎么学呀，培养以英语为母语的思维方式。”

这一变化与iEnglish智能英语学习解决方案的核心理念相一致英语怎么学呀，即“海量可理解的输入和输出练习才是学习语言的唯一正确途径”。正如孩子在母语环境中自然获得说话能力一样，核心在于对语言材料的不断吸收和语言表达的逐步尝试。iEnglish强调通过模拟真实的语言环境，为学生提供大量多样的语言输入，鼓励学生潜移默化地积累词汇量、熟悉语法结构，逐步实现从简单交流到复杂表达的自然过渡，从而全面提升英语综合能力。这与新教材追求的“情境学习、实践掌握”的教学理念不谋而合。

iEnglish 近期针对新教材用户的调查结果，显示出其对英语综合能力提升的积极作用：使用 iEnglish 两年以上的用户普遍反馈良好，认为该程序对其英语学习大有裨益；而使用 iEnglish 半年左右的用户普遍反映新教材具有挑战性。这些数据不仅验证了 iEnglish 对英语综合能力提升的显著效果，也揭示了新教材在初期学习的难度。

但不少家长认为，新教材直接以句子、对话为重点的教学方式，对于基础薄弱、启蒙不足的孩子来说，无疑会增加学习难度，甚至可能导致知识掌握出现断层。

面对这种情况，张连忠教授提出了建设性的建议，他鼓励家长利用智能英语学习产品等现代科技作为辅助工具，帮助孩子顺利过渡到新教材的学习模式。

以iEnglish为例，其独有的智能测评系统与个性化推荐系统相辅相成，精准洞察和适配每个孩子的学习需求，为每个人量身定制学习路径，不仅凸显教育的个性化、差异化，也确保每个孩子都能按照最适合自己的节奏学习。

同时，iEnglish还融入了游戏化学习元素，将枯燥的学习过程变成了充满乐趣的探索之旅。通过精心设计的游戏化任务和挑战新教材，新挑战，家长如何助力孩子跨越英语学习的变革期，最大程度激发孩子的学习兴趣，在享受游戏乐趣的同时，克服学习恐惧，培养积极的学习态度。

“与旧教材相比，新教材更贴近英美原版教材，遵循语言学习规律，从听、说到写逐步深入，这也是家长初看时觉得‘难’的原因。”爱英语相关负责人说。但家长不必惧怕“难”，新课标其实就是在引导教师更科学地教、学生更科学地学，强调在语境中学习和运用英语技能。比如在语言技能层面，新课标要求“小学阶段学习600-800个单词，包括505个二级基础单词英语怎么学呀，其余100-300个单词可根据实际情况选择”，这在目前的一些自学方案中可以自然实现。

以iEnglish为例英语怎么学呀，其开设的学习成长营为孩子们搭建了不断进步的阶梯，每天不少于30分钟的有效阅读时间，不仅保证了孩子们获得充足、易懂的语言输入，还能通过积累逐渐提升语言感知和理解能力。这种层层递进的学习方式能有效缓解孩子因基础薄弱或启蒙不足而产生的学习压力，让每一个孩子在轻松快乐的氛围中稳步提升英语水平。

另外，每个孩子都有更适合自己的英语学习方法，比如利用图片帮助理解英语意思，图文结合学习，用思维导图来总结、整理、复习，课外时间多看绘本、英语故事等等。但大量有效的输入输出练习一定是家长能给予孩子的最有效方法之一。

新课程标准的实施和智能学习解决方案的兴起为中国的英语教学注入了新的活力和动力。它们共同推动着英语教学从传统的知识传授向能力培养的转变，从单一的教学模式向多元化的学习路径转变。随着虚拟现实、人工智能等前沿技术在英语学习中的应用，将为孩子们创造更科学、更高效的英语学习环境。