近看德胜中学：数字化背景下新技术融入英语听说课堂的研究课

《义务教育英语课程标准(2022年版)》提到英语课堂，要注重“教-学-评”一体化设计，推动信息技术与英语教学深度融合英语课堂，充分发挥信息技术与英语教学的深度融合。现代信息技术在英语课程教学中的作用支持和服务功能。

为提高中学英语教师信息化课堂教学能力，有效实施教学与评价一体化，推动教育教学数字化改革。 5月30日，北京市西城区德胜中学教师常文哲利用科大讯飞的AI听说教室，开展了将互联网+时代新技术融入课堂的实验研究，提高课堂教学质量。英语课堂教学的有效性。 学生英语听说能力的提高。

北京市西城区德胜中学常文哲老师借助AI听说课进行英语听说课（现场拍摄）

在人工智能辅助方面，本课设计了多个结合点。 首先近看德胜中学：数字化背景下新技术融入英语听说课堂的研究课，使用答题器大声朗读单词。 要求学生掌握美国专有地名的读法。 针对学生高频丢失的单词，提供巩固练习。 专注于主题语音，热身主题词汇，为接下来的听力和口语做好准备。 为活动做准备。 随后，常老师采用听后排序、听后选择、听后回答等题型，观察学生听主要信息和详细信息的数据反馈，指导学生针对难点的听力策略。 然后要求学生使用答题器在对话中复述主角假期旅行的功能，系统实时评价学生的声音。 最后，在听后环节，利用答题器表达主题，让学生利用本课的目标语言点来表达并完成本课的目标任务。

每次互动练习结束后，教室前面的大屏幕可以立即显示全班的整体答题报告以及每个学生个人答题的详细信息。 以单词阅读问题为例。 对于教师来说，这可以帮助他们快速掌握课堂情况和每个学生的答题情况，对薄弱的发音及时进行有针对性的纠正和指导； 对于学生来说，除了能够比较自己每次阅读成绩的变化之外，还可以和同学互相了解，取长补短，树立榜样，激发彼此的积极性用于大声朗读。

科技赋能教学是新时代背景下深化教育改革、推动教育高质量发展的新路径； 是实现因材施教、减负增效的新动能； 这是教育现代化的新征程。 北京市西城区德胜中学常文哲老师基于AI听说课堂的研究，是互联网+时代新技术融入课堂的实践探索，有利于推动提升影响学校的英语课堂教学效率，以及学生英语听说能力的增强。

《义务教育英语课程标准(2022年版)》提到，要注重“教-学-评”一体化设计英语课堂，推动信息技术与英语教学深度融合，充分发挥信息技术与英语教学的深度融合。现代信息技术在英语课程教学中的作用支持和服务功能。

为提高中学英语教师信息化课堂教学能力，有效实施教学与评价一体化，推动教育教学数字化改革。 5月30日，北京市西城区德胜中学教师常文哲利用科大讯飞的AI听说教室，开展了将互联网+时代新技术融入课堂的实验研究，提高课堂教学质量。英语课堂教学的有效性。 学生英语听说能力的提高。

北京市西城区德胜中学常文哲老师借助AI听说课进行英语听说课（现场拍摄）

在人工智能辅助方面，本课设计了多个融合点。 首先，使用答题器大声朗读单词。 要求学生掌握美国专有地名的读法。 针对学生高频丢失的单词，提供巩固练习。 专注于主题语音，热身主题词汇，为接下来的听力和口语做好准备。 为活动做准备。 随后，常老师采用听后排序、听后选择、听后回答等题型，观察学生听主要信息和详细信息的数据反馈，指导学生针对难点的听力策略。 然后要求学生使用答题器在对话中复述主角假期旅行的功能英语课堂，系统实时评价学生的声音。 最后，在听后环节，利用答题器表达主题，让学生利用本课的目标语言点来表达并完成本课的目标任务。

每次互动练习结束后，教室前面的大屏幕可以立即显示全班的整体答题报告以及每个学生个人答题的详细信息。 以单词阅读问题为例。 对于教师来说，这可以帮助他们快速掌握课堂情况和每个学生的答题情况，对薄弱的发音及时进行有针对性的纠正和指导； 对于学生来说，除了能够比较自己每次阅读成绩的变化之外，还可以和同学互相了解，取长补短，树立榜样，激发彼此的积极性用于大声朗读。

科技赋能教学是新时代背景下深化教育改革、推动教育高质量发展的新路径； 是实现因材施教、减负增效的新动能； 这是教育现代化的新征程。 北京市西城区德胜中学常文哲老师基于AI听说课堂的研究，是互联网+时代新技术融入课堂的实践探索，有利于推动提升影响学校的英语课堂教学效率，以及学生英语听说能力的增强。