全国人大代表、西华师范大学化工学院党委书记苟兴龙：英语教育不宜“一棒子打死”

今年两会期间，一位全国政协委员向媒体透露，随着智能翻译设备日益成熟，资源投入过多导致英语教育成果应用率低。 因此，建议改革英语作为义务教育必修课的地位。 一时间，英语教育专业地位是否应取消成为热门话题。 对此，北京青年报记者对全国人大代表、华西师范大学化工学院党委书记苟兴龙进行了专访。

考虑降低高考英语成绩

北青报：您如何看待智能设备取代翻译行业的可能性？

苟兴龙：人工智能翻译设备取代了人与人之间的交流。 我觉得这个功能的实现还是需要一些支撑条件的，包括随身携带硬件设备等等，时效性和便利性还是有欠缺的。 另一方面，人与人之间的交流往往涉及情感。 我相信人工智能设备可以“表达感情”，但“传达感情”可能还是有所欠缺。

北青报：您对理工科学生阅读英文文献的号召有何看法？

苟兴龙：理工科大学生的学习过程中，不仅要阅读中文文献，还需要阅读外文文献。 随着我国科研能力的提高，中外在研究成果上互有专长。 并不是说读外国文学就意味着“外国的月亮更圆”。

现阶段师范大学英语，不少中国作者以英文论文的形式发表最新的科研成果。 当然，如果想在国外期刊上发表，就必须是英文发表。 另外，目前我国推广的很多优质期刊主要以英文作为载体，以方便交流。 因此，从这个角度来看，英语作为一种学术交流工具，对于大学生来说还是很有必要的。 如果你在中学就有了英语阅读的基础，那对你大学阶段的学习无疑是有好处的。

北青报：综上所述，您不支持取消英语专业地位？

苟兴龙：我个人觉得英语教育不能一棍子打死。 目前世界通用语言仍然是英语，包括学术交流、日常交流、文化交流等。中国学生学习英语，但也有很多外国人学习汉语。

不过，从教学资源和家庭成本投入来看全国人大代表、西华师范大学化工学院党委书记苟兴龙：英语教育不宜“一棒子打死”，目前很多孩子从学前班就开始学习英语，这方面的投入确实不小。 因此师范大学英语，如果我们放慢或减弱中小学英语教学的强度以及中考英语成绩的分数按照相应的比例和权重，我个人认为是可以考虑的。

但如果真这么实施的话，那么就要考虑设置一个过渡期，以免按照现有的高考政策，造成正在学习、复习的学生心理恐慌。

“高考化学不及格值得关注”

北青报记者：“十四五”规划纲要(草案)提出深化考试招生综合改革。 您对高考改革有何建议？

苟兴龙：从高考改革试点情况来看，部分省市推出了“3+1+2”高考模式。 这种模式的优点在于，打破了中学生文科、理科的限制，让学生根据自己的兴趣自主选修、参加考试。 但从我的教学领域来看，过去理科综合考试的科目改为选修科目，化学由于难度等特定原因可能会在中学教育中变得“冷门”，这是值得讨论。

数学、物理、化学、生物都是基础科学。 它们也是我国强基计划的重要载体，在我国创新发展中发挥着非常重要的作用。 如果高考化学不及格，将直接影响化学人才培养质量，也会对生物、物理、材料、医学、环境、地球科学、食品等相关学科的人才培养产生不利影响。 建议国家高度重视。

“教育经费投入应更多考虑地方高校。”

北青报记者：这两年，您提出了对高校教师心理健康状况的担忧。 你能谈谈吗？

苟兴龙：根据我对大学工作的了解师范大学英语，以及阅读一些权威报告和调查，大学教师的心理健康问题比较普遍，但引起的重视还不够。 高校教师的心理健康问题如果不解决，久而久之必将影响教学、科研和人才培养质量。

高校教师的心理健康问题源于多种压力，其中之一就是经济压力。 一些年轻教师收入低，赡养老人、抚养孩子、还清房贷都困难。 二是教学科研压力。 这一方面在地方大学尤为明显，因为地方大学的平台与一线大学有很大不同，在科研项目立项、成果转化等方面存在天然劣势。 与此同时师范大学英语，地方高校承担着较大的扩招任务，生师比较高，教育教学压力较大。 三是考核和职称晋升的压力。

因此，我建议：一是各级政府和教育主管部门应高度重视高校教师心理健康问题，建立健全心理健康服务保障机制、心理危机干预和反馈机制； 二是教育经费投入和科研政策要更加聚焦基础薄弱的地方高校，改善其办学条件，弥补发展短板。 三是深化教育科研评价改革，破除“浮躁性、功利性、行政化”。 让教师回归“教书育人”的职责，弘扬“十年磨一剑”的精神，潜心开展原创性研究。文/记者李艳