小学英语教材改版，家长懵圈：更难or更易？一线教师为你揭秘——

新教材的阅读量增加了不少。虽然和以前一样，一个单元有4课，但原教材最后一课没有课文，只有练习。不过新教材每个单元的末尾，都会有对应不同的文章绘本。整体的阅读量增加了，就连对话也从原来的4到6句增加到了7到9句，甚至更多。

在词汇方面，新课标要求1-2年级英语注重听、说、看，5-6年级掌握500个左右词汇，7-9年级掌握1600个词汇。新修订的教材注重培养阅读能力，3级以上要求掌握1800个词汇，用于表达和交流。

易的是知识的灌输，难的是能力的培养

对于家长普遍关心的“英语新教材变简单了还是变难了”的问题，不少老师表示，新教材虽然看似简单，但仔细看就会发现，要求更多，考察的维度也更加多元。

“现在我们上第二节课了，很多内容其实都是一年级学过的，所以目前学生的接受程度还不错。不过以后每节课的形式可能会有变化，比如绘本、演讲等，这些孩子以前可能都没有接触过，难度也会加大。”侯老师说。

北京市小学英语骨干教师崔老师在接受媒体采访时也表示，2024年北京版三年级英语教材虽然看上去比较简单，但用心之处颇多。这次修订更注重培养学生的英语语音素养。教材中有些内容看似一二年级就学过，但要求却完全不一样。比如，第一单元出现的“你叫什么名字？”这个内容，学生确实学过，但再次出现时，就强调了语音的学习。

新英语教材变化释放三大教育改革信号

有专家认为，新版英语教材的变化主要释放了三大教育改革信号：

死记硬背正在成为过去

新课程改革明确指出英语学科要求提高学生核心综合素养，强调培养学生的语言能力、文化意识、思想素质和学习能力。英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等构成。围绕这些要素英语语音教学英语语音教学，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，促进学生核心素养在整个义务教育阶段不断发展。

这也意味着英语教学不再局限于词汇的机械记忆、语法的枯燥讲解和应试技巧的重复训练，而更加注重学生核心素养的全面培养，旨在提高学生的实际语言应用能力、跨文化交际能力和批判性思维能力。哑巴英语、死记硬背的学习方式正在逐渐被抛弃，鼓励学生通过沉浸式学习、互动交流和实际应用来掌握英语。这一变化不仅有助于学生更好地适应全球化的需求，也为他们未来的学习、工作和生活打下坚实的语言基础。

读书者赢得世界

如今，阅读已经成为终身学习的重要能力之一。专家表示，阅读改变大脑，阅读能力强的孩子在学习上更有潜力。我们看到的超强学习能力，其实可以通过阅读能力的培养，发挥出90%甚至更多的效果。新教材的变化也越来越强调阅读的重要性，要求学生在学习过程中“学会阅读”、“通过阅读来学习”。阅读不仅是孩子获取知识、开阔视野的基本途径英语语音教学，更是培养批判性思维、提高个人素养、增强社会适应能力的关键手段。

从“学英语”到“用英语”

新教材的变化，体现了从“学英语”到“用英语”的理念转变。语言学习的最终目的是“用”，为孩子创造更多真实的情境和表达机会，让英语成为真正的交际工具英语语音教学，是学习英语的目的。而且，如今的考试题型越来越强调应用性、探究性、开放性和灵活性。通过设计丰富多样的出题形式，充分落实“情境化提问、生活化探究、跨学科应用”，强调情境化、开放性，趋向于实际应用。

因此，无论你是为了考试做准备，还是将英语作为未来长期的培养目标，语言应用能力都尤为重要。

师生该如何应对小学英语教科书的新变化？

教师和学生该如何应对小学英语新教材的变化？

崔老师认为，新教材对教师授课提出了新的更高的要求，这考验了教师运用学生已有知识进行教学的能力，也为教师在备课过程中提供了更多的发挥空间。在备课过程中，教师要根据学生的发展规律，引入一些与主题相关的内容，激发学生的学习兴趣，引导学生进行互动。

专家建议，教材只是学习材料，教师应超越“以教材为世界”的传统观念，构建“以世界为教材”的学习场域。因此，面对新课程教材，英语教师应从“教教材”转变为“用教材教学”，引导学生基于教材丰富的内容开展个性化学习，实现个性化发展。同时，可以在一定程度上进行分层教学，对于基础较好的学生，可以引导他们探究某一话题背后更深层次的东西；对于基础稍差的学生，帮助他们学习课堂上的知识。同时，还要通过丰富的情境、故事情节，提升他们对语言和文化的理解。从实际生活场景出发，提高英语学习的应用能力。

对于学生来说，也要了解自己的学习水平，灵活运用新教材。“旧教材更像树干，新教材更像有枝干的树，顺着枝干，就能爬到多高。”侯老师说。此外，学生除了课本之外，还应培养自己的阅读爱好，广泛阅读英文书籍，探索各种文学体裁，如科普故事、诗歌、名人演讲等。

家长要意识到小学英语教材改版，家长懵圈：更难or更易？一线教师为你揭秘——，英语作为一门语言学科，与数学等学科有着本质的区别。语言学习不仅仅是掌握语法规则和词汇，更重要的是培养实际应用能力，提高语言素养。枯燥的单词记忆只会让孩子逐渐远离真正的英语学习。家长可以通过提供丰富的阅读材料、定期安排阅读时间、与孩子讨论阅读内容等方式激发孩子学习英语的兴趣。

作者 | 静教君

部分资料来源｜教育圆桌会，北京教育圈。由“北京教育圈”编辑、补充。转载请注明完整出处。

，

今日推荐视频

欢迎扫描二维码加入

北京教育圈学习交流群

注意！微信算法改版了！

如果圈内朋友没有给北京教育圈打星，

也许你不会收到任何来自北京教育圈的推文。

所以各位小伙伴们，你们一定要加一颗星哦！

重要的事情重复三遍！