“外教热”调查：盲目的国际化 扭曲的起跑线

半日班、全日班、一对一教学……近年来，各类早教和英语培训机构在国内各大城市持续蓬勃发展，最抢手的元素还是外教。 半月坛记者近日调查发现，部分外教并非来自英语国家，更谈不上具备相关资格证书和经验。 面对“外教热”，家长需要保持客观冷静。

外教“善念经”

在深圳市福田区东海城市广场，几名孩子在参加完户外活动后，跟着外教走进一家专注于私立英式精英教育的早教中心。

顾问老师Vila是中国人。 她告诉半月坛记者，该中心是纯外教授课，有7名外教直接从海外聘请，并持有幼儿教育资格证书。 “一周来一两次效果有限，还不如给孩子一个全英文的环境。中国人教英语和外国人不一样，思维不一样，外教表达更好。”

记者从半月潭了解到，该中心的课程分为全天班和半天班，共计40个学位。 “现在很多孩子都在等名额，学位一直排到年底。” 维拉说，暑期全日制班的价格是每月12000元，学位注册费还需要额外支付1000元。 “9月份开学的半日班价格是每学期5.8万元，上课5个月。”

“纯外教非常乐于助人，我儿子回家经常会说一些英语，他在用英语思考。” 一位送孩子来中心的家长表示，希望孩子以后走国际路线，所以没有考虑公立教育。 学校。

“我家楼下是公立幼儿园，但我还是把孩子送到几公里外的私立幼儿园，因为那里每个班级都有外教，陪孩子学、玩、唱、跳一整天，效果肯定很好，不一样。” 一位李姓家长说，“在那里，语文老师只是辅助教学。”

实际效果很难判断

不过，也有一些家长持不同意见。 “外教的课效果和我自己在家教他差不多。” 蔡女士坦言，在家和儿子用英语交谈时，并没有听到他讲新的东西。 “外教上课的实际效果很难判断。”

位于深圳市南山区的一家幼儿园取消了今年9月入园幼儿的外教课程，新学期只保留现有3外教中的1名，只任教之前的学生。 “可能每个人对英语的感受都不一样，我们小时候没学过英语，长大了还是能学好。” 幼儿园课程主任王老师说，对于幼儿园的孩子来说，有没有外教并没有太大的区别。 很多家长听说外教被取消，都没有反对。”

记者在采访中发现，一些主打逻辑思维训练的机构并没有一味地表扬外教。 “建议选择中国老师，他们的英语很好，而且课满。” 一家早教机构的课程顾问周女士说。

早教机构专注于大脑开发，店内有2名中外教1名，教授英文早教课程。 一小时的课程内容包括问候语、抽认卡、计算、推理等近20个环节。 教师需要快速操作教具，教授大量内容。

“外教在闪卡等环节的操作不是那么敏捷，衔接不是很好。” 周老师说，中国老师对教具的操作更熟练，更能关注孩子的心理。 “外教对中国文化了解不多，也不一定了解孩子的心理。”

“黑外教”需警惕

近年来，一些地方出现了“黑外教”。 半月潭记者了解到，不少城市对聘请外教都有明确、严格的程序。 在深圳，根据相关规定，聘请学校必须取得单位的资质批准才能聘请外国专家； 在深圳任教的外籍教师需取得市外国专家局颁发的外国专家证。 许可由聘请的学校（机构）提出申请，报市外国专家局批准。 深圳市外国专家局相关负责人表示，学校聘请的外教必须来自母语国家，需要两年以上工作经验。

规定不松，但付诸实施，难免“一斤两少”。 半月潭记者在市区部分幼儿园调研发现深圳外教，部分幼儿园外教没有工作签证，属于非法就业； 更一般地说，他们使用来自非母语国家的“外国人”来假装。 来自俄罗斯等非英语母语国家的英语外教不在少数。

“在深圳办一所幼儿园，聘请一名合格的英语外教每年至少需要20万元。具体来说，每个孩子每月需要5000多元的收费来支付。” 某幼儿园招生办主任说。 一位教育专家告诉记者，如果聘请外籍人士进行非正规就业，可以省去申请、管理、年检等诸多中间环节，办学成本可以大大降低。

记者走访发现，对于聘请外教的培训机构或幼儿园，不少家长看重的是品牌、招生简章、教育部门认可的资质，根本不会去审核外教资格证书。

不应一味追求“国际范”

采访中，不少家长认为，向外教学习，有利于孩子日后说一口流利纯正的英语，还能培养孩子的国际视野，理解多元文化。

专家表示，目前很多家长对国际教育存在误解：第一，只要是外国人就是外教。 二是后面学英语不够，还得从幼儿园带外教。 三是中国老师不如外教，英语教不好。

武汉大学发展与教育心理学研究所所长戴正清认为，对于儿童教育深圳外教，中国注重规范化教学，而国外的教学方式和内容更加个性化，课堂上的互动活动和游戏更能吸引孩子。孩子，乐于助人。 在孩子素质的熏陶上。 如果外教有良好的语言能力、合格的资质和相关的教育经验，国际化教育的确有利于孩子语言学习和思维视野的开发。 但是，现在有很多不正规的外教。 除了他们口音不标准，孩子模仿后很难改正外，他们消极的心态、不良的生活习惯和一些偏激的思想“外教热”调查：盲目的国际化 扭曲的起跑线，都可能对孩子产生负面影响。

“中国教育模式下，学生的知识基础比较扎实，国际教育的知识容量比较小。” 戴正清表示，如果孩子们早日接受国际教育，然后再回到中国的公立教育体系，可能并不容易。 去适配，出现连接困难的情况。

武汉大学外国语言文学学院教授周宝国说：“如果教学条件比较理想，把学习条件看成基本不变的状态深圳外教，最终的效果不会有太大差别。你两三岁开始学英语，七八岁开始学英语。”

燕山大学副校长张福成认为，目前我国还没有针对外教的具体法律法规深圳外教，只有一些程序性规定，应尽快完善立法，完善外教的标准和方法。外籍教师的聘用，以相关法律义务规范外籍教师的法律地位和权利。 同时，设立专门机构，对现有外教的资质、能力、品德、文化等进行综合考核。