义务教育课程标准（2022年版）有这些变化

中新网4月21日电 4月21日上午中职英语课程标准义务教育课程标准（2022年版）有这些变化，教育部召开新闻发布会，介绍义务教育课程规划和课程标准修订情况。

教育部教材局局长田惠生介绍，义务教育课程标准（2022年版）主要变化有五点。

一是各项课程标准立足义务教育培养目标，将党的教育方针具体细化为本课程要重点培养的学生核心素养，体现正确价值观、本质品格、关键能力的培养要求。 例如，道德与法治课程明确了政治认同、道德修养、法治理念、健全人格、责任意识的培养要求。

二是优化课程内容结构。 根据核心素养要求，选取重要概念、学科内容和基础知识技能，选择和设计课程内容中职英语课程标准，优化组织形式。 涉及同一内容主题的不同学科要根据各自的性质和教育价值，做好统筹规划和分工协调。 设置跨学科主题学习活动，加强学科间的相互联系，带动课程的全面实施，强化实践要求。

三是制定学术质量标准。 根据核心素养发展水平，结合课程内容，整体描述学生在不同学习阶段学业成绩的综合表现，形成学业质量标准，指导和帮助教师把握深度和广度为教材编写、教学实施、考试评价提供依据。

四是加强引导。 各课程标准针对“内容要求”提出“学术要求”和“教学提示”，细化评价和考试命题建议，注重实现教、学、考的一致性中职英语课程标准，增加教学和评价案例，既明确了“为什么教”、“教什么”、“教到什么程度”，又加强了“如何教”的具体指导，做到好用、有效。

五是加强学段衔接。 注重“小学衔接”，根据学生在健康、语言、社会、科学、艺术等方面的发展水平评价，合理设计1至2年级的小学课程，注重学习设计以活动为主、以游戏为主、以生活为主。 根据学生从小学到初中认知、情感、社会性等方面的发展变化中职英语课程标准，把握课程深度和广度的变化，体现学习目标的连续性和先进性。 了解高中生的特点和学科特点，为学生进一步学习做好准备。 （文/何淼淼雷厚兰）