孩子学英语家里到处贴单词卡管用吗？特级教师破解学英语误区

一年级学生不喜欢学英语怎么办？ 为了学好英语，我把英语单词卡贴满了房子。 有效吗？ 10月8日晚，“特教开课”现场，不少家长带着如何让孩子学好英语的疑问前来听课。

朱璞，原上海市教委英语英语教学研究员、英语特级教师，7岁开始学习英语，一生与英语打交道。 在他看来，学习英语就像学习开车一样。 未来，我们可以用更多的眼睛看世界。

“2021特教开课”系列公开讲座由上海市教委、解放日报、上海图书馆主办，上海市特教校长协会、上海教育新闻宣传中心、上海教育电视台承办。 优质教育资源发挥示范引领作用。

学英语无需死记硬背

孩子不会背单词怎么办？ 如今，家长对孩子学习英语最大的误区就是认为学好英语靠死记硬背，完全忽视了英语学习的乐趣。 在朱璞看来，孩子不会背单词的关键是情感问题和方法问题。 “英语是一门实践性很强的学科，就像开车一样，家长应该增加孩子练习的机会。英语学习是任务导向的，是整体理解和表达的学习过程。”

“这是banana（香蕉），那是orange（橙子）……”有的家长喜欢在家里的床头、柜子、冰箱上到处贴英语词汇卡，希望营造英语学习的家庭氛围。 朱璞认为，这种方法对于4岁以下容易产生好奇心的孩子来说很有趣，但对于8岁以上的孩子来说意义不大。最大的问题是英语音、形的输入。意义没有与语言学习结合起来。 快速绑定。 在他看来，语言学习靠的是实践，而不是讲授。 学习英语可以帮助学生提高语言和学习能力，让孩子注重倾听和模仿，喜欢交流和互动。 这些都是培养学习能力的方法。 而多背10个单词一天就可以解决。

培养兴趣阅读的习惯

学习英语，方法很重要。 语言学习是一个体验的过程，从学习理解、实践体验，到建构与应用、迁移与转换、推理。

如何学好英语？ 英语阅读的主要方式有哪些？ 朱璞认为，课堂上要学会读书，激发兴趣； 作业中，巩固练习并尝试运用； 课后阅读以形成技能并养成习惯。

外语学习首先是语感的形成，语音知识学习提高阅读效果。 如何让孩子爱上英语学习？ 他认为，要理解和掌握英语教材的内容，注重引导孩子的语言实践活动。 他建议，低年级学生的英语学习应以听说训练为主，随着年级的提高，阅读量和要求也会逐渐增加。 对于一、二年级的学生，建议家长选择一些英语绘本给孩子阅读； 三、四年级学生可以从绘本中选择短篇故事； 五、六年级学生则选择科学家、名人等故事。课堂上，老师经常利用板书和道具扮演故事的角色来教授英语学英语的意义，帮助孩子们理解。 家长也可以参考老师给幼儿讲英语故事的方法，在孩子学习的过程中不断鼓励。

读书让你有更多的眼睛看世界

讲座现场学英语的意义学英语的意义，一位爷爷奶奶担心自己上一年级的孙子不喜欢学英语。 一年级学生不喜欢学英语，怎么办？ 朱璞说，任何学习都需要表扬。 一年级的小学生不喜欢英语。 他们常常不敢读、英语读、对说好英语没有信心。 建议将学习内容和学习感受结合起来，培养孩子的自信心。 录下来，回放给孩子听，从中不断体会自己的进步。 其实，学习英语并不难，难的是提高自信心。 父母需要多鼓励孩子。

也有家长盲目地认为学好英语就要靠做题。 一位二年级小学生的父亲买了很多教具，让孩子温习题目。 “学习英语需要多读书，过早让孩子进入题海可能会扼杀学习英语的兴趣。” 朱璞表示，英语学习在学习内容、学习方法、学习目标等方面都需要符合孩子的特点。 对于12岁以上的孩子来说孩子学英语家里到处贴单词卡管用吗？特级教师破解学英语误区，英语阅读中的新单词比例控制在7%到12%之间最为合适。 还可以增加朗诵、儿歌等形式的多样性。

“语言学习是靠积累的，鼓励孩子多读书，读书可以让你变得不一样，你可以用更多的眼睛看世界。” 朱璞说道。

10月15日讲座预习

主题：博雅教育，成就优秀学生

人类社会实践了几千年学英语的意义，不断积累经验，不断更新认知，希望将学校打造成更加理想的学校。 学校一直怀揣着一个梦想：让思想成为文化，让文化成为沃土，让沃土生力量——让学校与学生共同成长，特色专业共同成功。

博雅教育是社会文化、大学文化、学校文化、家庭文化的共同结晶。 没有人的天赋只能在高中获得，气质和能力也只能在高中塑造。 每个学生的童年和青少年时期都是高中时期的坚实基础。 博雅教育的成功，不仅取决于小学、初中、高中全体教职员工的努力，一定程度上也取决于被称为“无师自通”的家长的教育理念、爱心和智慧。 。

吴健校长将与家长和学生畅谈博雅教育的“前世今生”，畅谈博雅教育与优秀学生成就之间的内在联系。 通过博雅教育成就优秀学生，一定程度上，每个人都有责任，每一天都是起点。

时间

10月15日（星期五）

地方

上海图书馆西门二楼报告厅

（淮海中路1555号，近高安路）

适合人群

中、高中学生、家长、老师

吴健

复旦大学附属中学校长、上海市特级校长、高级教师，长期从事高中语文教学和学校教学管理工作，荣获国务院特殊津贴专家、上海市模范教师等称号、教育部基础教育教学成果一等奖等，并被聘为复旦大学高等教育研究院硕士生导师。