支教手记：适合的，才是最好的

合适的才是最好的

上海青浦支教云南队

顾慧玲

2020年3月——隔离生活中的修身养性

受新型冠状病毒疫情影响，全国各地学校开学时间有所延迟。 接到教育局指示后，我们于3月5日从上海出发，再次来到云南德宏，准备第二学期的教学工作。 根据当地防疫要求，我们需要先在家隔离两周。

隔离的日子很孤独。 虽然每天阳光明媚，但或许是这里地形的原因，呼啸的山风果然在下午就会呼啸而过。 我不禁想起了纳兰性德的诗——“风吹雪吹，田园破烂”。 心中的梦想无法实现。 家乡没有任何言语的声音。”更是孤独，难以形容。不过，我们要调整自己，努力适应！睡不着，就让自己忙起来。

这里还没有开学，但我们上海中小学的空中课堂正在紧锣密鼓地进行中。 于是我拿出笔记本，打开“上海微校”网站，要求自己每天观摩几节课。 我从一年级到五年级就开始了英语课程的学习。 这是一石二鸟。 不仅可以为本学期的支教学科指导工作寻找合适的内容、积累学习材料，也为半年后上​​海英语课堂教学的回归做好衔接。

2020年4月——启动小学英语在线直播培训

但疫情是需要严格防控的事情！ 虽然我们上海青浦的支援老师三月初就已经抵达，但开学日期却一再推迟。 我们的配套教学工作如何开展？ 我想到了一个颇具挑战性的想法，想尝试通过网络平台对两河小学英语教师进行定期系列培训，指导他们进行教学设计……

工作需要更加细致

经过一段时间的筹划，我们与梁河县教育科学中心取得了联系，并得到了支持。 作为全县小学英语名师工作室的活动之一，我小学英语教学系列在线培训正式发布培训通知。 鼎平台成立“两河小学英语”培训群，同时启动实质性内容的培训准备工作。 原本预计人数在50、60人左右。 随着培训工作的落实和推进，我们的培训队伍已突破100人。

2020年4月9日，梁河县首期小学英语教学在线培训正式启动，我第一次成为一名网络主播。 培训过程中，我们向老师们分享了上海英语课的一些教学片段实例，并对教学流程和教学方法进行了分析。 此次直播培训圆满结束。 当然，由于我是第一次使用，对系统也不是很熟悉，所以使用过程中有些视频是没有声音的。 幸好我及时调整，成功解决了问题。

培训结束后，我给老师们布置了教学片段设计作业。 24小时过去了，一天也只收到了7份。 设计效果与我的预期相差甚远。 有的老师确实按照要求提交了碎片化教学的设计。 有的老师给出了全班的教学设计，有的老师写得太笼统、简单……

根据第一天老师们完成作业的情况，我觉得有必要给大家列举一下教学过程的例子，让大家对作业要求有更清晰的了解。 因此，第二天，我按照自己平时写教案的习惯，花了一些时间，一步步列出了第一次培训中分享的教学片段的教学流程。 我的习惯是全部用英文写，这让我感到快乐。 是的，我觉得我做的很好，足够细致。 完成后发送给培训组供教师参考。

没想到群里立刻炸了：

顾老师，因为参加这次培训的一些老师只兼职教一点英语，他们能用中文表达吗？

老师，我们是非专业教师。 我们觉得我们不明白你在说什么。 能简单点吗？ 你不会说中文吗？ 必须全部是英语吗？

我还把我的英语还给了英语老师，哈哈！

老师，如果我一定要用英语，看来我可能无法完成这个作业了。 英语一直都是20%英语在线培训，真是尴尬啊！

这太尴尬了！ 还是不够详细！ 这里我忽略了怀旧之情：小学英语才开设一年多，老师的英语要么多年不用，有些废弃。 有些是因为学校需要开设英语课程。 有些老师自己多年前上初中时只学过几年英语，但已经被认为是全校所有老师中英语最精通的，因此被抓为“强人”，被迫给头皮带来沉重的负担...

还是太不小心了。 老师确实有实际困难！

不过我立刻回应，在群里回复，降低了自己的要求。 我立即开始把刚才的教学流程改成中文版，再次发给小组作为参考和演示。

现在好多了，老师们都表示“终于明白了”“明白了过程”。

越来越多的老师把作业要求明确了，懂得了操作，信心也增强了。 作业是一个接一个地提交的。 设计的教学流程步骤明确，层次分明。

经过这一轮的波折，我想我们日常的教学和生活不应该太一厢情愿。 适合的就是最好的。

问题发现及培训内容调整

培训结束后，老师们陆续提交了作业。 截至第二期直播培训开始，共收到60余份作业。 这个提交率还是非常不错的，大大超出了预期。 但本周批作业的任务突然又让我忙碌起来。 我告诉自己英语在线培训，要有足够的耐心，我还是可以完成的。 我一一核对、审阅完毕，一一回复或评论。 有些老师对学习的态度是超级认真的。 我提出修改建议后，他们及时修改，再次提交了二稿、三稿。 一位老师提交了第四稿。 我辜负了老师们的热情。 在准备第二次培训内容的同时，我一一核对并回复。

在老师提交的碎片化教学设计中，我发现了一些共性的问题，所以我对这些情况进行了整理。 然后，第二期培训增加了一个栏目——上期的回顾和作业问题的交流，然后继续我想分享的例子和分析。

一开始我还有点担心老师会不会有异议。 告诉他们大小写、标点符号和基本语法知识，会让他们觉得有点太低调了。 但实际上，由于我们两河的一些老师是兼职老师，所以确实有这方面的需要。 我讲得很详细，他们听得很仔细，都表示要弥补忘记的或遗漏的东西。 呵呵，我的内容安排也算是符合怀旧之情吧！

满足需求和持续发现需求是齐头并进的

第三阶段培训继续以案例分析与剖析为主，结合小知识分享和教学技能培训指导。

培训结束后，我请老师们谈谈参加培训的经历，看到一些让我感动、让我欣慰的话：

•“很荣幸能够听到顾老师如此精彩的培训，弥补了自己教学上的不足。”

• “今天的学习正是我所需要的。”

•“这次听了顾老师的课，让我想起了自己曾经有过这样一段令人沮丧的经历……听了顾​​老师的课我才明白……”

•“我经常忘记……今天参加了顾老师组织的培训后，我突然有一种恍然大悟的感觉。”

• “经过这次培训和培训，我感觉自己在这方面进步了很多。”

• 今天顾老师说的朗读，是我们非专业教师的一个短板。 我仔细听了，想全部抄下来……谢谢顾老师想方设法为我们提供如此踏实的训练。 我真的希望自己能有更多的训练，多一点进步。”

• “每次听完顾老师的培训，我都感觉自己做了一场扫盲活动。 这是我最真实的感受。”

• “每次听顾老师的训练，我的心都会受到震撼。”

•…

这些发自内心的话语，让我感觉到每天绞尽脑汁、抽丝剥茧、写讲稿、做演示PPT支教手记：适合的，才是最好的，为下一期培训做准备的过程并没有白费。 它满足了教师的实际需求英语在线培训，这也是我想开始这个系列的原因。 培训的初衷。

虽然在培训过程中，有老师开玩笑说：“顾老师知道我们的背景。” 但实际上，通过上学期的调研、讲座、交流等活动英语在线培训，我只了解了一部分。 老师们仍然需要倾听他们所说的话。 有老师表示：“希望老师能给我们一些高中英语的教学方法，如何通过有限的课堂时间完成从小学到初中的英语听、说、读、写以及竞争性考试。” 我很想学到一些经验和方法。”有老师也表示：“希望顾老师能够在英语发音和口语方面多给予指导和建议。”在以后的培训中，我们也需要关注这些需求。我们将进一步进行跟进。

虽然尚未开学，但在梁河县小学英语教师心中，他们的教研兴趣已经被激发起来，期待开学后一试身手！ 老师们愿意陪伴我一起探索前进。 为了你，我会继续努力，让我们一起努力！

信息来源：青浦德宏教育