市三女中英语老师饶立钧用课堂激发学生兴趣，好老师就是要走进学生的心里

40分钟的英语课，地道流利的口语、丰富的肢体英语，营造出独特的教学风格，激发学生学英语的热情……上海市第三女子中学英语老师饶丽君从教16年，他总说自己是一只“笨鸟”，坚持每天多“飞”一会儿，哪怕走了很长的弯路，也能有进步、有收获，关键在于坚守初心、练好核心技能、干好本职工作。在他看来，好老师就是走进学生心里。这位85后的年轻老师，认真对待每一堂教案、每一节课，关注每一位学生的成长进步，在自我探索、同伴帮助、师生共同成长中，追求做人、做老师、做学生的幸福。

【课堂呈现力求精益求精】

在学生和同事的印象中，饶利军的课堂风趣幽默。“我第一次见到饶老师时，他在学校礼堂做英语演讲。第一眼看上去，我觉得他是一位很有趣的老师，嗓音和语调都很独特。”高一学生洪佳回忆道。

饶利军在教室里讲课。

高中英语语法难学，要背的单词多，怎样才能让学生喜欢上英语课，学好英语呢？有的学生不喜欢看语法书。饶利军一直在思考：兴趣是教与学的第一动力。我们能不能把语法的内容讲得更生动一些？只有把语法讲得生动，用通俗易懂的语言表达出来，孩子们才愿意打开枯燥的语法书。比如教学中的一些短语例句，可以用身边的人、事作为例子，方便学生记忆。

2007年，饶丽君从华东师范大学毕业后，加入三中女中担任英语教师。他积极探索激发和培养学生学习英语兴趣的策略，通过与学生的相互学习、共同进步，逐渐形成自己的教学特色，深受学生喜爱。他坚持以学生学习能力的培养为重点，因材施教，探索个性化的语言能力培养路径，通过多种实验方式促进学生听、说、读、看、写等语言能力的提高。

每次上课前，他都充分准备教案，精益求精。“教学设计不可能完美，但必须在时间和能力范围内做到最好。”翻开他的讲课笔录，除了课程内容，还有精确到秒的停顿提示、意义组切分和逻辑重音提示，甚至还有情绪色彩的讲解。2019年上海市基础教育青年教师奉献型教学大赛前怎么样才能学好英语，时任校长坚持让每一位默默付出的老师都有展现的机会，并鼓励他：“小饶，你去参加这次青年教学大赛！”他克服了时间紧、任务重、身兼数职等困难，荣获第三届上海市基础教育青年教师奉献型教学大赛特等奖。随后，他又代表上海参加第二届全国中小学青年教师教学大赛，荣获一等奖。

饶丽君参与了上海市中小学在线教育“空中课堂”高中英语课的录制。

备战“网络课堂”时怎么样才能学好英语，饶利军要教11节英语英语课，仅讲稿就有60多页怎么样才能学好英语，共计2.2万余字。“这个环节的形式要改一下”“这个例子的表达要更符合学习要求”……为了备好课，他熬夜加班，多次修改稿件。午夜时分，灵感悄然降临。不知不觉，窗外的灯光透进来，一份教案修改稿诞生了。有一次，他在学校修改完教案回家，已经是半夜了……老师们看到，饶利军这几年瘦了不少，衣服也从特大码变成了中码。

【引导学生与昨天做比较】

相比初中英语，高中英语难度更大。当学生遇到学习上的困难时，如何才能真正向学生敞开心扉？“只有真正走进学生心里，才能成为一名好老师。”饶丽君说。

全员导师制实行后，饶利军与自己所教的高一（二）、（四）班的部分学生“结对子”，课间或午休时，学生们喜欢到他的办公室谈心。怎样才能学好英语？新高考“+3”选修科目该怎么选？未来的职业生涯该如何规划？……从英语学习方法到高中科学思维的构建，学生们更愿意与他交流，探讨当下高中生面临的热点话题。“我从自己的切身经历和故事出发，分析自己成长过程中的得失、得失，用真诚的心与学生分享、交流，通过与学生的交流给予建议和帮助。”饶利军常常对自己说：英语是交流工具，作为英语教师，更重要的是把自己对知识的正确认识、对人生的感悟传递给学生。

班里有位同学，理科很偏，英语很弱。饶利军多次与她沟通，在他的鼓励下，这位同学学英语的积极性和主动性发生了变化，不再讨厌英语怎么样才能学好英语，成绩也提高了。他想告诉同学们：不管以后选择做什么样的人，都要坚持每天多“走”一点，朝着自己认为好的方向努力。不需要和别人比，关键是要和昨天的自己比。无论是对老师教学，还是学生学习，道理都是一样的。

除了教英语，他在英语教研组也是个“万事通”：外事交流、英语戏剧都是他活跃的舞台。遇到英语戏剧比赛市三女中英语老师饶立钧用课堂激发学生兴趣，好老师就是要走进学生的心里，除了保证正常的课堂教学，他还会用尽全力去管理舞台、监督演员、运输道具。排练都是在放学后，比赛都是在周末。引导学生参与英语戏剧活动，让他能从新的角度观察学生在学习英语过程中遇到的不足和困难，进而制定解决方案。英语戏剧选修课成为常规必修课中阅读、口语等传统环节的研发平台。他直接将自己的选修课命名为“戏剧实验室”，将戏剧化的活动融入阅读教学，在触动学生的同时，也为自己开辟了反思和重新探索的新空间。

【劳模创新工作室为青年教师授课】

青年教师王琪毕业于市第三女子中学，读书时，饶利军是她隔壁班的英语老师，没想到多年后，她又回到母校当老师，成了他的徒弟。王琪坦言，在教学过程中，饶利军无微不至，是个很好的引路人。语法教学是英语教学的难点，她不是学英语专业的，在当老师的过程中遇到了瓶颈。饶利军是一位对语法教学很有研究的老师，他不断攻克英语教学中的难点，让学生感受到英语是一门值得学的学科，这让她深受启发，改变了原来从书本上读懂的教学方式。

饶利军上海市教育系统劳模创新工作室。

2021年，饶利军牵头的上海市教育系统劳模创新工作室成立。工作室以阅读教学为主要载体，遵循教师示范、学生实践、渗透迁移、自主发展、反思评价、课堂教学和课外指导等实践相结合，将学习策略召唤与训练阅读学习活动相结合，探索有利于培养自主阅读和学习能力的教学策略。近年来，工作室负责人立足教育教学一线，结合“双新”（新课程、新教材）背景，将课堂实践成果辐射到市、区各级，为青年教师授课，指导青年教师开展科研课题、开放教学。

饶利军. 赖新林 摄

16年来，他在课堂教学中辛勤耕耘，在教学和科研上精益求精。他的工作室里，摆放着往届毕业生送给他的毛绒公仔。“做老师最幸福的事，就是能保持一颗童心，接触和了解孩子们的想法，这样我才能更好地因材施教。要学好英语，需要多一双耳朵和眼睛，语言的应用从倾听和观察开始，开拓宽广的视野，教学生用英语讲中国故事。”这位全国五一劳动奖章获得者、上海市教学标兵表示，在新的起点上，他要做孩子成长的守护者、学生梦想的助力者，做一名具有辐射带动作用的教师。

主编：许瑞哲 题图来源：赖新林 图片来源：除署名外，均由受访者提供

题图说明：饶立钧和英语老师们一起交流探讨。

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