谁懂啊，又要期末考试了！别慌，八十多年前的大学生期末比你更紧张

大年初一过后，各大高校已进入期末考试周，“忘了又拼凑”的复习节奏再次上演。事实上，“期末考试”并非一时兴起，80多年前，北京大学、南京大学等高校的学生也曾有过“学年集中考试”，命题依然是唐永彤、钱木等名师。近日，这些“怀旧版”的考题及相关分析在网络上火热起来，不少网友纷纷称赞老先生“有想法”，对当年的学生“深表同情”，无论是考试的内容还是考试的节奏，都没有比现在好。

[如何测试]。

科目最多的学院三天有10次考试

无论时代如何变迁，期末考试都是南大永恒的传承，每年都被专业课程主导的“恐惧”都存在。

南京大学的学生为1942年的期末考试制定了时间表，这个考试被命名为“学年集中考试”，时间比较紧，三天之战就“结束”了。但是，在不同的学院和不同的年级，学生必须经历不同的考试科目。例如，理学院和农学院的一年级学生考试科目最多，他们很高兴在三天内参加十次考试！教育学院的学生紧随其后，在三天内共进行了九次考试。语文系的学生们比较开心，三天只考了五门，其中四门还是通识科。

其他学院的学生也参加这四门综合考试，即基础普通话、基础英语、基础日语和中国通史，学生的语言能力还是相当重要的。在此基础上，理学院的一年级学生还需要参加六门科目的考试：机械制图、物理、微积分、化学、方程理论和绘图几何。进入大二，专业进一步细分，考试科目更加多元化，就连大一还算宽松的汉语和中国文文学系，考试科目也细化到朱子选读、语言学、书目学、伦理学等。许多学科仍在由南洋理工大学的本科生学习。

考试时间也很集中，你可以在一天中最密集的时间选修四门科目大学英语期末考试，从早上8点开始，一直持续到下午4：30。“只要选好专业，年底的高考”似乎是“永恒的”。

[测试内容]。

太盛大了！解释罗马沦陷的主要原因......

北京大学教务部学生记者团的同学们整理了89年前（1935年）的春天，北京大学期末考试的内容。《西方通史》这门课由西洋史专家陈同协讲授，考题非常宏观，如“试图比较和描述东地中海和西亚1500至500年前的民族状况，或者列单说清楚”。还有“解释希腊的宗教、政治和劳动概念”和“解释罗马沦陷的主要原因”。

据报道，1932年，西洋史专家陈守义上任北京大学历史系主任，随后加大了西洋史课程的设置，对师资的需求立即增加。这时，在厦门大学任教的陈同协先生（1898-1970）应邀北上，开始了他在北京大学的教学时光。

从1932年到1935年，在短短三年时间里，陈同协先生从北京大学讲师晋升为教授，先后开设了《西方通史》、《西方古代史》、《百年西方史》、《英国史》、《欧洲殖民事业发展史》、《1815年后的大英帝国》六门课程， 其中大部分是国内第一门，并成为北京大学其他一些部门的必修课。

根据学员们的回忆，陈老师不仅注意讲课的逻辑性，还注意语气、姿势和语言的变化。他把讲义的内容熟记在心，为了让学生更容易做笔记，他甚至会说：“再开始一行”。学生邹一林回忆说：“陈同协老师说着标准的北京话，声音洪亮，一句一句讲课，没有一句废话，一字一句都记下来，真是很好的讲道。”

非常关键！讨论“现实主义”并对其进行批评

哲学家唐永通曾在中央大学、北京大学等高校任教。1935年，他在北京大学补考哲学概论课程，考中充满了质疑和批评。看两个问题，你就会明白，比如“试着描述推理的一般思想，并解释这个解决方案的古老原因和新原因的区别”大学英语期末考试，“试着描述心理学本质的思想是如何发生的”，“试着表现现实主义的要旨并加以批判”，“试着详细阐述休谟关于因果关系的讨论”， 等等。

在北京大学的几十年里，唐先生教授了《哲学概论》、《西方哲学史》、《欧洲大陆理性主义》和《英国经验主义》等课程，他的研究成果和对西方哲学思想的贡献，大部分都体现在这些课程中。

北京大学的学生们也梳理了唐永通老师上课的现场画面：曾在北京大学哲学系学习的哲学家杨祖涛回忆说，唐永通老师从不带讲稿上上课，很少在黑板上写字，也不看学生一眼，而是径直走到讲台上，站在讲台上， 就像黄河、长江倾泻而下，绵延千里，没有丝毫重复大学英语期末考试，语气没有变英语。如果听者有点心不在焉，漏掉了一句话半句，他就不会想补了，只能埋头埋头快速记笔记，生怕漏掉一个字或一个字。

[以及这些意想不到的......]。

请“揭露自己”，你有多少次缺席中国通史课？

在这个关于期末考试的怀旧系列中，最让人意想不到的是钱牧老师的《中国通史》这一题。除了基本问题外，还有一些“附加问题”，包括：你缺席了多少次中国通史课？你下课后会做笔记吗？你读过什么样的参考书？听了半年的讲座，你觉得哪些地方有趣，哪些地方不感兴趣？你已经读过已经分发的讲义、提纲和参考资料了吗？看完之后你有什么看法？

有六个问号，并不是所有的考生都能看出“毛茸茸的”。有网友表示，老先生还是“有想法”的！据报道，钱牧先生于1931年夏天受聘到北京大学历史系任教，教授中国古代史、秦汉史等课程。从《中国通史》的原始问题可以看出，钱老师要求学生就“中国历朝政治得失”形成自己的论点，而不是简单地复述历史事实。不仅如此大学英语期末考试，钱老师还关注学生在课堂上的反馈谁懂啊，又要期末考试了！别慌，八十多年前的大学生期末比你更紧张，并设立了一个小型调查，了解学生每天的课程输入情况——或许正是这种对学生课堂体验的密切关注，就是钱老师的课程如此受欢迎的原因。

扬子晚报/紫牛报记者 杨天子

校对陶山功

编辑：胡艳禄