怎样如何的英语 家长该如何检查孩子的作业？5个实用技巧快收好！

01

注重让孩子学会自己检查

当你做完作业发现不正确的地方时，不要先指出具体的错误，而要说明大概的范围，比如“你做得很好，但这道题有问题，请再看一遍” ，或者有疑问的地方画一个小圆圈，让孩子找出不正确的地方，然后改正。

三年级以后，重点检查孩子的解题思路、公式列出是否正确。计算结果一般不检查，留给孩子自己确认。如果计算结果错误，老师在批改或考试时判断为xx，让孩子心疼、后悔。家长可以安慰道：“可惜我这里犯了一个错误，没有考满分，没关系，下次我会多加注意，考试一定会考得好。”好的。”

如果你检查语文作业，发现错别字，就在下面画一个小点，让孩子自己查字改正；这样会培养孩子有责任心、认真学习的品质。

02

不做孩子作业的班主任

有些家长喜欢看孩子做作业。一旦发现有问题，或者字写错了、歪了，他们会帮孩子擦掉，同时批评、抱怨、责备孩子：“你做了什么？你又做错了，总是……” ”，这是无法改变的。 “说过很多次了，就是想不起来，太烦人了！”

你能想象，在这样紧张、焦灼的氛围中，孩子的学习兴趣和精力还能被打开吗？这个时候，无论父母如何劝说，他都不会听，也无法改变。

推荐的做法是先询问有多少作业，然后让孩子自己做。父母应该安静地做自己的事情，不要轻易打扰孩子。完成后，他们会按照上面的方法进行检查。

03

如何培养孩子专心做作业的习惯

很多家长表示怎样如何的英语，孩子做作业不专心，喜欢拖延，光是做几道题就花很长时间。

1、用“限时激励法”纠正

举例说明该方法。比如，先了解孩子的作业量，心里估计一个完成时间，然后问孩子，比如：“你能在40分钟内完成语文吗？你能在30分钟内完成数学吗？如果你在40分钟内完成？”到了指定的时间，我会给你一个小星星，当达到5个小星星时，就会奖励你一些你喜欢的东西，或者带你去一个地方玩。”通常，孩子会很乐意接受。

如果发现孩子做作业不专心，只要不是太过分，就让他活动一下。毕竟，家是一个休息的地方，比学校有更多的自由。如果孩子注意力太分散，表现出拖延症，大人可以提醒他，比如：“我已经这样做了15分钟了，加油！”这时候孩子可能会集中注意力继续。

提醒家长，这种“限时鼓励法”是为了纠正孩子写作业的坏习惯。如果他在规定的时间内完成了作业，他就会受到表扬和表扬。至于作业质量是否满意，就是下一步的事情了。

只要孩子有一点点进步，就应该表扬他。不要说：“虽然他在规定的时间内完成了，但是他写得不认真，还做错了几道题，赶紧去改正吧！”如果这样处理问题，不但不行，反而纠正了孩子做作业的习惯，也挫伤了孩子学习的积极性。

如果你换个方式：“你在规定的时间内完成了作业，那就好，继续努力，只是这里好像没有做，你自己检查一下吗？”我想如果你这样对待你的孩子，那么他会很乐意接受的。

作为父母，你需要有耐心。只要孩子每天进步一点点，就是值得幸福和赞扬的事情。培养孩子良好的学习习惯要循序渐进，不宜操之过急。

2、用“中途绥靖法”纠正

我们举个例子来说明一下这个方法。比如，当家长发现孩子做作业拖延，觉得必须制止时，可以走到孩子面前问：“你是不是遇到了问题，做不下去了？要不要帮忙？” ？”这首先会吸引孩子的注意力。学习。

通常孩子会说没问题，能做到。这时，大人应该露出平静的表情：“你很聪明，很快就会完成的。”这种方法实际上从一开始就阻止了孩子的拖延行为。行为，然后让孩子明白大人在关注他，希望他快点完成作业。

在对待作业拖拉、爱玩的孩子时，不能总是用责怪、责骂、抱怨的语言来教育他们怎样如何的英语 家长该如何检查孩子的作业？5个实用技巧快收好！，比如“我做作业总是不专心”。 “快点做，别玩了。” “几个问题，你得做很长时间，实在没什么用。”你越是责骂、责骂孩子，就越会加重他的坏习惯。

04

如何教孩子做运动

并不是所有的孩子都不需要父母指导他们无法做的练习或“爬山”问题。家长给予相应的指导和引导是必要的、必要的。

因为小学生的学习能力有限，需要大人的帮助和训练。只要在指导和指导时注意技巧即可。

1.让孩子自己反复读问题

很多题并不难，但孩子缺乏耐心去读原题。他们往往只读一遍就觉得自己做不到怎样如何的英语，很难。这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子的消极心理，立即告诉孩子该做什么，甚至列出算盘，孩子就会养成不愿思考问题、依赖别人解决问题的坏习惯。

正确的方法是：“你很聪明，我相信你，只要把原题读几遍，你就会做的。”当孩子做的时候，大人应该高兴地夸奖：“我说你很聪明，只要仔细看问题，你就会做的。”这个时候，孩子肯定会很高兴。

对于孩子解决不了的问题怎样如何的英语，大人坚持要求他“再读一遍”、“再读一遍”……而不轻易告诉他答案。这种鼓励性的读题方式，可以“强制”孩子主动学习的兴趣，从而获得信心。

2. 使用示例作为指导

对于孩子思考后确实无法解决的问题，大人不要直接说出原问题的答案。最好的办法是根据原题编出一个类似的例题，和孩子一起分析讨论，了解了一般例题，然后让孩子做原题。由于他们理解了示例问题，大多数孩子将能够解决原始问题。如果仍然无法解决原问题，则应返回到示例问题的讨论和计算。几经周折，只要家长耐心指导，孩子一定能做原题。

这种方式虽然对于大人来说比较麻烦，但是可以训练孩子的迁移能力。否则，孩子永远处于被动解决问题的心态，很难建立学习的思维迁移模式。

归根结底，懂得学习的孩子有能力从一个例子迁移到另一个例子，并能在理解例子的基础上应对不断变化的练习。这叫“活读”而不是“死读”。有些父母似乎很爱自己的孩子，生怕孩子太用脑。每当他们遇到问题时，他们都会告诉他们该怎么做。这是一个不好的方法，应该避免。

3.学会谈论要点

对于一些数学问题，家长目前无法举例。然后，他们可以分析原问题的关键点，找出可以找到什么条件来解决问题。让孩子根据大人的提示思考并列出。公式计算。而不是直接列出计算，或者告诉孩子第一步要做什么，第二步要做什么……如果这样辅导孩子，他的解题思路永远都打不开。

05

课后这样复习，学习效率更高

课后复习是学习的重要组成部分，也是对抗遗忘的有力武器。下面我们就来分享一下如何把握这个环节来提高学习效率吧！

1.基于理解的复习

理解了的知识就容易记住，理解是记忆的前提和基础。学生必须：上课高度集中注意力，理解课文，积极思考，当天解决问题。

2、及时复习

遗忘的规律是先快后慢，先多后少。对于新知识，要“趁热打铁”，抓紧时间复习巩固怎样如何的英语，做完作业就看书，梳理知识脉络。

3.经常复习

评论数量应先密后疏。刚刚学到的知识会很快、大量地被遗忘。审查的次数应该相对较多，间隔时间应该相对较短。随着记忆巩固程度的加深，间隔时间会越来越长。

4.复习时要做四件事

尝试回忆、看课本、整理笔记、看参考书。

5、复习时“五件事”

即眼、手、口、耳、心。尤其是，最重要的是要专心。如果全身心投入，用多个器官感知信息，记忆的效率就会很高。

6、固定时间内复习固定内容

例如，早上八点到晚上九点，学生记忆力很强，可以复习英语、语文、政治、历史。下午，当他们的计算和抽象思维能力较强时，他们可以复习数学、物理和化学。

7、及时进行系统审查

一周、一个月或一个月学习完一个单元后，将各科知识进行整理、分类并系统复习，就能将知识清晰地印在大脑中。

8. 审查计划和时间分配

明确安排每天各科目的复习，处理好各科目之间的关系。不要使用不平衡的时间，也不要无论重点和你的弱科目如何都使用相同的精力。

9. 审查目标

复习要有符合自己实际学习能力的目标，对未达到目标要有自我惩罚措施。给自己适当的学习压力，提高复习效率。

10.充分利用复习时间

好好利用平时一些空闲的、短暂的时间，可以将各科的基础知识做成小卡片，随身携带，以便随时复习、巩固。

来源丨光明社教育家