查分APP入侵！家长想在手机上看孩子试卷分析？先付费！

随着在线开放教育的发展，

各种在线教育平台应运而生，

在促进教育资源共享的同时，

部分教育APP同质化严重，

并慢慢沉浸在中小学考试的分数核对中成人自学英语app哪个好 推荐一下，

试卷分析等领域。

当学校购买此类教育平台的在线阅卷功能时，

学生的相关资料将被保留，

部分平台依赖一定的技术手段

分析学生的试卷，

父母需要付费才能观看。

决定是否购买服务

近日，济南某中学的家长张先生坐立不安。学校本月七八日刚刚结束期中考试。8日，在学校推荐的知学网APP上，家长可以查询各科成绩，还可以看到试卷扫描件。本书为学生和家长提供了便利。

然而成人自学英语app哪个好 推荐一下，让张老师头疼的是，如果他想看到孩子错题分析等更进一步的信息，他需要收费。APP大致提供两个套餐收费服务，一个是基础套餐，168元一年，服务项目包括“综合科目成绩分析、学业综合诊断、了解成绩背后的秘密”，另一个是二是学霸套餐，一年365元。服务项目包括“覆盖基础包所有功能，更有数万道名校真题和优质微课全面助学”。

记者从APP官网获悉，智学网自称是大数据个性化教学系统，拥有智能批改、测评报告、智能测试、智能作业、智学宝等多个模块。官网显示，在线教育平台目前覆盖全国30个省份的1万所学校，服务于各班级考试。

张先生不解。如果购买套餐后，需要支付试卷分析费用，一切都可以在APP上由学生自己完成，那学校的老师有什么责任呢？

记者致电学校了解情况。学校刘校长解释说，“学校只是购买了平台的在线批改功能，供学校教师在线批改试卷。学校不参与任何其他服务，由平台自发提供。家长和考生可以选择是否购买相应的服务。“

刘校长介绍，老师在平台批改试卷后，平台自然会保留一些数据，平台利用信息技术对相关试题进行分析。家长想要体验该服务项目，需要收费。“如果家长不愿意购买相关服务，可以向老师询问在校成绩，上课听老师讲解和分析试题。”

“如果绑定APP或购买服务的学生人数达到一定数量，老师或学校是否可以抽取一定的利润提成？” 当记者问到学校和平台有没有利益和交流时，刘校长否认没有。学校只购买了平台的在线批改功能，平台其他收费服务与学校无关。

有的APP每次10元

信息时代，作业、查成绩、网课等中小学教育的每一个环节都不乏学习类APP。

记者了解到，目前，在省会城市体量较大的中学，类似知学网的APP被广泛使用，包括“好成绩”、“七日网”等。这些APP与学校合作，家长可以付费查看孩子的试卷分析等成人自学英语app哪个好 推荐一下，价格每次10元到每年365元不等。

以“七日网”为例。一次大考结束后，老师可以将学生的试卷扫描到网上，老师可以实现在线阅卷成人自学英语app哪个好 推荐一下，随时查看该科目的考试进度。而且，老师可以一目了然地看到得分率、错题率、每题平均分、每节课的及格率和优秀率等。

在大规模检测中，如果仍然依赖传统的人工统计手段，效率很低，准确率也大大降低。但是，老师批改试卷后，复习信息会被保留，老师无法在前端剔除后台数据。有些平台会对学生数据进行分析处理，形成每个学生的成绩分析报告。这样，就吸引了家长购买服务。

面对学校的回应“如果不想购买服务，可以在学校向老师要分数，上课听试卷分析”，不少家长并不“买账”。“说白了，这些数据就是你自己孩子考试分析出来的数据，这些平台使用数据，却要家长出钱，数据的所有权归谁所有？”

另外，应教育部门要求，学校目前暂不公开学生班级排名。不少平台借此向家长推销“服务”，让不少家长的钱包“藏不住”。不少家长不得不承认，一些平台推出的“个性化”分析报告，确实比老师在课堂上的一对多分析更有针对性。因此，收费APP到底是增值服务还是变相绑架存在争议。

此外，当所有的批改工作都在线完成后，虽然老师的工作效率得到了提高，工作量也相应减少，但纸质试卷上没有批改的痕迹，学生得到的只是一个抽象的分数。试题中出现的问题不能具体感知。

学生手机难放下

女儿今年上初二的家长陈女士向记者展示了女儿手机上各种需要学习的APP软件。培训班除了一些检查分类的app外，还有“学与思”，还有学钢琴，画画的app，这里不包括各科app，比如英语，奥数，等等

“每学期开学，或者去补习班，我最怕老师说，‘家长，请扫码下载一个app，回去就知道了’，你回到app就会知道，你需要老师教什么？” 陈女士非常不解。

在面试的过程中，很多家长都会不由自主地将孩子现在的学习过程和自己读书时的进行比较。“我们上学的时候怎么会有这些东西？老师手把手教，孩子亲老师。现在很多老师上课都会说，‘给大家推荐一个app，大家回去自主学习。’”

专家分析，当在线教育成为一种趋势，想要阻止各类教育APP流入校园几乎是不可能的，传统的教学方式将不可避免地受到冲击。翻转课堂等各种开放式教学方式，无论是大学还是中小学，都为之推崇。

与大学生不同，中小学生还不具备完整的自主学习能力，信息辨别能力需要家长和学校的引导。当大量同质化APP侵入中小学生课堂时，各种杂七杂八的信息会在一定程度上干扰中小学生的学习注意力。当学生对各种APP产生依赖时，他们将无法专心学习。思考。

“现在每次做作业前，孩子们都找我要手机，说要写作业，遇到不会的问题，总是想在手机上找答案，而不是想办法解决。”问题自己解决。现在学校和社会，一方面呼吁中小学生远离手机，也要求家长放下手机陪伴孩子，但在这种情况下，孩子而成年人被手机绑架，简直爱不释手。”

在教育信息化背景下，APP的使用不仅促进了教育资源的共享，也造成了学校、教师、合作伙伴的权限混淆。教师也在潜移默化中将教学任务推送至APP，造成教师身份的消解。

不少家长和老师反映，每当让孩子学习一个阶段后总结学习时，孩子都会模仿APP平台的数据分析报告，“非常程式化，甚至很多孩子都依赖网上的数据报告。自己总结改进。” 省会中学数学老师宋老师告诉记者，“以数学为例，我们会在初中鼓励孩子自己创设错题集，这种方法虽然比较笨，但可以锻炼学生的总结和创造力方面效果显着，而目前很多学生缺乏这种能力，过于依赖APP打印出来的分析报告。”

专家建议，学校在购买APP各项服务时，应多听取家长的意见。然而，随着在线教育资源的开放力度越来越大，相关立法却没有跟上。数据的所有权属于学校还是合作伙伴，存在很多灰色地带。保护。

在大学课堂中，智能助教已经成为很多大学教师提升课堂便利性的重要方式。

记者了解到，部分驻吉林高校的教师通过“蓝色墨云课堂课堂”等APP助教，上传课件资料、建立讨论组与学生互动，对提高课堂效率起到了不小的作用。

但是，某些应用程序暗示了考勤和签到等方法。“快下课的时候，老师会拿出手机说今天的签到手势是什么，比如今天画‘L’，明天画‘M’。” '. 在这种情况下查分APP入侵！家长想在手机上看孩子试卷分析？先付费！，必须下载这些应用程序。”

此外，有时老师会为了课堂活动，让学生在APP上发言。“说话多的同学，老师可能会给他加几分经验值，这些经验值也会作为考试成绩的一部分。” 对于类似的考核方式，很多同学都感到不安。

来源 | 齐鲁晚报（qiluwanbao002）