英语四六级诞生30年：“中年危机”提前来了

四、六级成绩在就业中的分量有多大？

随着英语考试题型的不断增多雅思英语最高几级，不少大学生对四六级考试中的“中国式”试题表示不认可。 同时，很多用人单位对英语四级、六级考试成绩只有基本要求，更多英语水平较高的职位则要求学生有雅思、托福成绩。 一时间，人们越来越怀疑英语四级或六级是否能够客观地检测学生的英语水平。

汪洋去年从北京一所985大​​学毕业后在北京一家事业单位工作。 他说雅思英语最高几级，他找工作时，提交了很多简历。 虽然简历中会包含大学英语四、六级考试成绩，但大多数公司和单位的招聘简章中并没有要求。 他见过的“最苛刻”的要求是6级成绩达到500分以上。

“有些单位在网上申请时需要填写四级、六级考试成绩，也许他们会用这个来筛选简历。但我后来参加了很多单位的面试，没有面试官问我关于四级考试的问题-4或CET-6考试。有些职位是为了国际交流，单位会直接出具英语测试或者检查你是否有雅思或托福成绩。”王阳说。

今年4月，新东方在线联合香草招聘发布的《2017年应届大学生就业报告》显示，51.56%的应届毕业生表示四六级考试成绩对就业影响不大，16.50%的应届毕业生表示四六级考试成绩对就业影响不大，的应届毕业生认为四六级考试对就业影响不大。 对就业没有影响。

一位从事人力资源工作多年的资深HR人士表示，近年来企业在招聘过程中越来越淡化英语四、六级的要求。“与社会招聘相比，校招可能更注重英语四级、六级的要求。”达到英语4 或 6 级。” 等级证书和其他能够证明个人能力的证书。”

对此，北京语言大学教育测量研究所所长谢小青在接受中国青年报·中国青年在线记者采访时表示，作为语言考试，大学英语四、六级考试考试可靠、有效、准确、科学。 值得认可。

“四六级考试一直在改进考试方式，而且收费低廉。 作为国家英语考核标准，其性价比非常高。 在中国，大学英语四级和六级考试仍然受到各大公司和单位的认可，得到普遍认可。 能力测试。 但如果有人想出国工作或者在外企工作，当然可以选择托福、雅思等考试方式。

□大学生活的记忆或许多种多样雅思英语最高几级，但四六级考试却能产生“绝对共鸣”

□如今，四六级考试不可能既享受教学考试带来的地位垄断和学生资源保障的好处，又享受社会考试带来的认可。

□ 不可能让四六级考试既满足社会需求，成为用人单位衡量学生英语水平的一把尺子，又作为教学考试，作为学时结束后的标准测试。

今年，全国大学英语四六级考试（以下简称CET-46考试）迎来了30周年。 对于每个大学生来说，大学生活的记忆可能是多种多样的，但四六级考试却能产生“绝对的共鸣”。 今年6月，又一场四六级考试结束，一年两次的“大吐槽”再次在学校回响。

事实上，近年来，人们对四六级考试一直存在争议——一方面，很多学生认为四六级考试越来越难；另一方面，很多学生认为四六级考试越来越难。 另一方面，国内外不少用人单位和大学认为，四六级考试越来越难。 水平测试不能完全检测学生真实的英语水平。

这个含着金汤匙诞生的权威英语考试为何屡遭诟病？ 四六级考试的未来将走向何方？

考试变得越来越难。 考生：“我可能参加了假的四六级考试”

对于很多大学生来说，每年参加大学英语四、六级考试“刷”成绩是常见的记忆。 然而，近年来，许多大学生发现，虽然自己每次都准备得比较充分，但考试成绩却不如上次。

6月17日，六级考试结束的铃声响起，来自北京某大学的白晓还没有写完翻译，只好停下来等待老师收卷。 。 离开考场后，白晓忍不住向室友抱怨：“这次的题太难了，论述题根本看不懂，估计这次又没考分。”

白晓拿了第二套三套真题。 这套论文的作文题是“主修人文还是理科”。 白晓看到作文题，第一反应是“大学应该主修科学和人类学吗？” 因为她不懂“是否”和“人文学科”，所以她将“是否”翻译为“是否”，将“是否”人文学科”翻译为“人类学”。

不过，和白晓同宿舍的杨梅也有些疑惑。 杨梅给出的翻译是：“你大学应该主修人文还是自然科学？” 更让他们“崩溃”的是当晚英语培训机构给出的试题分析。 我写的标题大致是“大学应该选文科还是理科？”

这是白晓第三次参加英语六级考试。 “几乎每次，我们都赶上四六级考试的改革。”她无奈地说。 对于六级来说，她可谓是“屡败屡战”。 不过英语四六级诞生30年：“中年危机”提前来了，她已经是研究生二年级了，她认为六级证书是找工作的“最低要求”之一。 她几乎没有机会参加考试。 这次她认真学习了三个月，做了几十套题。 结果，她的听力在考试时我还是“什么都听不懂”。

据了解，为了进一步提高听力考试的有效性，全国大学英语四、六级考试委员会从2016年6月考试开始雅思英语最高几级，对四、六级考试的听力试题进行了部分调整。 。 相关调整包括取消短对话和短文章听写，听力章节调整为2个（原3个），增加听讲/演讲（3个），其他考试内容不变。

6月17日四六级考试当天，新浪网推出的2017年四六级考试难度调查显示，参与四级考试难度调查的1777人中， 74.2%的人认为四级考试“难度增加，考后学生“没什么可爱的”； 参与六级考试难度调查的3034名网友中，有67.6%的人认为六级考试变得更难了。

对此，中国科学院大学外语系教师张旭在接受中国青年报、中国青年在线记者采访时表示：“我在考试期间看到了试卷。今年四六级考试的监考过程中我感觉翻译题确实有点难，但是听力题难度一般。所以他们觉得这更困难。”

未来四六级考试30周年应该发挥什么作用？

这项英语考试自1987年开始在全国高校逐步推广，今年已迈入第30个年头。 近年来，随着四六级考试是否“有用”的争论不断，不少高校“四六级考试不颁发毕业证书”的做法已经让其地位岌岌可危。学生的心依然“难以动摇”。

事实上，国务院学位委员会和教育部尚未制定学士学位授予与英语四级考试挂钩的办法。 然而，尽管近30年来，大学英语四、六级考试不断发展壮大，但将其与学位挂钩已成为一些大学的“地方政策”和“潜规则”。

那么，四六级考试应该扮演什么角色呢？

复旦大学教授、上海市大学英语教学指导委员会主任、中国学术英语教学研究会会长蔡继刚在接受中国青年报、中青在线记者采访时表示，大学英语四级考试而大学英语六级考试与雅思、托福等社交英语考试有着本质上的不同。 。

“大学英语四六级考试只是一个教学测试，测试学生在完成四个学期的大学英语学习后是否达到教学大纲的要求。 教学大纲的要求是根据4个学期的学时数（280学时）和当时新生的要求而定。 它是按照入学水平（1800字）来计算的，而不是根据社会用人单位的需求来设计的。”蔡继刚说。

据蔡继刚观察，目前的四、六级考试比以前难度更大。 一方面，这是因为近30年来学生的整体英语水平逐渐提高。 另一方面，大家又期望它能达到教学的目的，达到社会的目的。

蔡继刚认为，不可能让四六级考试既满足社会需求，作为用人单位衡量学生英语水平的一把标尺，又在毕业后作为教学考试的标准考试发挥作用。教学时间。

“成为社会化考试有几个条件。首先，其内容和难度的设计必须基于用人单位的需求分析，服务于特定的社会需求；其次，社会化考试完全是个人行为，学生的考试成绩可以通过社会化考试来衡量。”另外，社会化考试的运作要与教学脱钩，所以看起来四六级考试正在向社会化考试转型，但这些都是表面现象。”蔡继刚说。 。

蔡继刚坦言，“现在的四六级考试不可能享受到教学考试带来的地位垄断和生源保障的好处，以及社会考试带来的认可。”

2017年初，教育部副部长林惠清表示，我国首个涵盖教育各阶段英语测评、教学、学习的能力标准——《中国英语能力量表》已经完成，预计将由教育部发布。 2017年底，同时，全国英语水平考试计划于2020年逐步启动。

虽然通过各种媒体求证，这并不意味着四六级考试将被取消，但四六级考试的未来在哪里？

蔡继刚表示，回顾英语、六级考试发展30年来，该考试的出现为社会和高校重视大学英语、提高大学生英语水平做出了历史性贡献。 但它给我国外语教学带来的弊端也是有目共睹的。 “应试式教学”、“高分低能”的结果困扰了一代人大学英语教学的定位和发展，影响了一代大学生进行英语 发展。

蔡继刚认为，作为国家统一的、行政强制的教学水平考试在一段时间内已经失去了存在的基础。 它消除了学生水平的地区差异和学校定位的差异。

蔡继刚解释道：“现实情况是，我们国家的地区差异太大，不同学校新生的录取水平无法比较。比如上海高校新生的词汇量可能达到4000，但有些地区的词汇量最多只有2000个，怎么能要求他们两年后就能达到同样的水平呢？ -4始终徘徊在30%左右，也导致了应试教学的普遍存在。”

此外，蔡继刚表示，英语教学水平测试是否需要全国统一，值得考虑。 “我们真的需要那么多‘菜鸟’吗？在国家层面，目前有高考、大学英语四六级、英语专业四级、八级、全国英语水平考试等7项英语水平考试。研究生统一考试、人事职称考试等十几种考试方式，每一次考试都是有好处的，最终受伤的还是学生。” （应受访者要求，本文学生姓名均为化名。）