没有英语基础直接学习《新概念》到底可不可取？

在深圳，不少家长让孩子二三年级就开始学习《新观念》这本流行了几十年的经典教材。 看来学习英语=学习“新概念”。 这套教材即使不是包罗万象，但至少可以保证孩子们取得优异的考试成绩。 是不是真的？ 我们一起来分析一下吧。

无论孩子前期是否学过一些零散的英语课程，作为家长，我们也必须了解低年级孩子学习英语的优点和缺点，更要明确“新概念”的教学目的。

今天我就重点给大家讲解一下这两个问题。

没有英语基础直接学习《新概念》可取吗？

对于低年级孩子的优势

第一新概念英语网上课程免费视频，模仿能力强。

成年人如何利用自己的适应能力来决定孩子的模仿和接受能力呢？ 家长对自己的不信任可能会直接减慢孩子的学习进度。

只要父母相信，

孩子们会创造奇迹

二是有浓厚的兴趣。

因为为低年级设计的课程本质上很有趣。 孩子们在低年级就非常喜欢英语。 我经常听到中学生和高中生的家长向我抱怨新概念英语网上课程免费视频新概念英语网上课程免费视频，为什么他们的孩子长大后不喜欢学英语，而他们小时候却很喜欢学英语。 是的，小时候学英语是那么的无忧无虑。 无忧无虑的时候，没有注重“学术知识”的摄入，没有注重如何“寓教于乐”，将后期需要的语法、阅读技巧嫁接到这些快乐的事情上。提前课程。 到时候就斩断孩子的“快乐源泉”，把他们扔进枯燥的语法大海里。 奇怪的是我还能继续喜欢英语。

为什么我们家长在给孩子选课时总是想着“鱼与熊掌兼得”？ 鱼和熊掌不能同时享用吗？ 我不能保证高年级的时候。 毕竟时间紧迫没有英语基础直接学习《新概念》到底可不可取？，“有趣”已经不能由你说了算。 但对于中低年级来说绝对是可行的。 充分的准备可以让你以后少走很多弯路。 不要走弯路，这才是真正的捷径！

第三，时间充裕。

可能有一些一年级、二年级的孩子已经在参加各种兴趣班了，到了吃饭的时间就已经差不多走了。 但兴趣课毕竟比文化课安排得好。 只要这个家庭能够及早、全面地为孩子的英语学习做好规划，自然就可以把其他兴趣课程放在次要的位置。 毕竟文化课对于高年级学生来说是最重要的，而英语则是听、说、读、写的结合。 不足的时候再补就可以了。 它不像生物学和数学那样编造一门学科。

我曾经看到过一句话：尖子生可能在做数学；尖子生可能在做数学； 一个尖子生可能正在做中文。 为什么不用英语拼写呢？ 因为人们提前几年就掌握了英语。 听、说、读、写等扎实的基本技能不是每周一节课就能掌握的。 因此，在学习英语的时候，一定要尽早制定计划。

另外，我们再谈谈，在《新概念》中到底学到了什么？ 孩子学习了“新概念”后，能否掌握听、说、读、写呢？ 是和不是。 如果我们回到20年前，我想这已经足够了。 因为那个时候，如果你能张开嘴，说一两句英语，就已经很不错了，那质量如何呢？ 但现在怎么办？ 现在深圳三四年级学生的英语难度可能和我初一的难度是一样的。 标准不断更新。 从深圳四所重点大学的评估来看，标准一年比一年高。 然而，我们的家长仍然认为学习一本教材就可以掌握所有的英语技能，为孩子规划英语学习是徒劳的。

所以新概念英语网上课程免费视频，“新观念”是为现在的孩子们，

它是一个完整的语法体系。

那么家长可能会问，语法掌握扎实不是很好吗？

好的，非常好。

但您希望您的孩子将来会说口语吗？

是不是每句话都需要思考很长时间才拼凑起来？

您想让您的孩子学会哪怕几个句型吗？

只记住语法规则？

你知道有多少小学高年级、中考前的孩子？

语法是否不断被重新发明但仍然失败？

这并非危言耸听。

我见过太多这样的例子。

原因很简单，

这些孩子普遍缺乏强化阅读训练。

精读不是自己看书，而是自己看书。

并不是说老师带领大家读了几本分级阅读材料。

精读就是分析句子结构。

并比较中英文句子结构的差异，

最后让学习者在脑海中深刻理解这个用法。

精读更像是少林功夫。

而不是仅仅阅读一个故事并认识一些新单词。

一、二年级的孩子呢？